一次，我為培訓中心代課，只來了四個學生，我認認真真地上了兩個半小時。回家天黑路滑，跌了一身泥。事后，有個朋友好心地勸我：干嘛要這樣認真，出兩個思考題糊弄一下不就行了？我說：“我不能辜負那四位頂著風雨來上課的學生。”他似乎很不理解。其實，我還有段心事沒有說出來。

　　在我上大學二年級的時候，一個周末下午，有堂選修輔導課。教師是從另一所大學請來的。當時開學不久，再加上是周末，學校組織了好幾個活動，班里的同學都忙得不亦樂乎，誰也沒心思去上什么課了。我正準備參加一場年級足球賽，成天忙著在足球場上訓練，當然也不準備去聽課，尤其是這種輔導課。

　　跑到足球場，才發現沒帶足球鞋，只好又轉身回教室。當我一頭沖進教室，腳步卻不由自主地停住了：教室里空空蕩蕩，只有一位埋頭擦汗的白發老人坐在前排。我不覺一楞，才想起今天下午有課。不知為什么，心里有些緊張，便把腳步放輕放慢向座位走去。“來上課的？”一個沉著的聲音在教室前排響起，我感到有一種深邃的目光在望著自己。我沒敢吭聲，坐在座位上套好足球鞋，就在我剛想站起來的時候，他突然轉過身來，一字一句地對我說：“一個人我這課也要上，不能辜負你。”

　　這句話就如同一枚釘子，把我釘在凳子上。他走上講臺，背影有些蒼老，但腳步卻很堅定。我看見他打開厚厚的一疊教案，然后轉身，一絲不茍地寫下一行板書，他的聲音依然沉著，而且洪亮，空空蕩蕩的教室里響起了一種震撼人心的回聲。我悄悄地把那雙足球鞋脫了，又悄悄地拿出課本，仔細地放好，用一種近乎虔誠的心情去捕捉老師的每一句話，每一個動作……

　　后來有很多球場上的同學都回來了，和我一樣，端坐在課桌前，聽這位白發的老人給我們上課。事后我才知道，他們在操場上等我，老不見人，便來找我。卻在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都從后門悄悄溜進了教室。這堂課時間過得真快，我真希望時間能過得慢點，好讓更多的同學來聽他的課，好像只有這樣才不辜負他的'一片心。下課了，他拍拍身上的粉筆灰，向我點了點頭，夾起講義走出教室。望著他的白發和微駝的背，我的眼睛有點濕。

　　以后，我沒有再遇到這位教師，可他說的那句話卻深深地銘記在我的心里。真的，無論遇到什么困難和挫折，我們都不應該辜負別人的信任和尊重，也許只有這樣，真誠地對待生活，回首往事時，我們才不會有什么愧疚和遺憾。

　　1.為下面加點的字注音

　　辜負（ ）銘記（ ）

　　2.作者不準備去聽課的理由有哪些？

　　3.找出一個生動傳神的比喻句。

　　4.作者運用了哪幾種描寫人物的方法來刻畫老教師的形象？

　　5.“以后，我沒有再遇到這位教師，可他說的那句話卻深深地銘記在我的心里。”句中的“那句話”指的是：_____________________________________________

　　6.在文中畫出升華主題的議論句。

　　答案：

　　1.gūmíng

　　2.周末下午又是選修輔導課教師是從外面請來的當時活動多忙著練足球

　　3.這句話如同一枚釘子，把握釘在凳子上

　　4.外貌、語言、動作

　　5. 真的，無論遇到什么困難和挫折，我們都不應該辜負別人的信任和尊重，也許只有這樣，真誠地對待生活，回首往事時，我們才不會有什么愧疚和遺憾。

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