文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題目不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。
《心靈上的大橋》原文
窗外下著毛毛細(xì)雨。我被一道題難住了。唉!該怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇見了一個(gè)約六七歲的小男孩，他蹲在一個(gè)積滿雨水的小水塘邊，細(xì)雨不停地飄落在他的身上，頭發(fā)(捎、梢、稍)上不斷地滴著水，可他好像什么也沒覺得。
小弟弟 你在干什么呀 我疑惑不解地問
造橋唄 他連頭也沒抬 只將手中的一疊小木頭往水塘里排列開去
“造啥橋啊?”我好奇地又問了一句。
“造大橋。”他邊回答邊將一塊較大的木頭往已造好的'“橋墩”上放去。
“哦，大橋造好啦!大家可以過橋了!”小男孩高興得跳了起來。“啪”的一聲，一腳踩得泥漿水(賤、濺、淺)了開去，大橋倒(蹋、塌、踏)了。
男孩抓了抓頭皮不聲不響地又蹲下來，心疼地(撿、儉、檢)起木塊，重新搭了起來。嘴里還嗜囔著：“這個(gè)木頭橋不好。我長(zhǎng)大了，要造座又大又牢的橋。”
我被眼前的一切感動(dòng)了：木頭橋( )沒有搭成，( )男孩的心里已經(jīng)建起了一座理想之橋……他那刻苦好學(xué)，堅(jiān)持不懈的精神深深地感動(dòng)了我，我情不自禁地反思：“難道我就不能像他一樣，去解答難題嗎?”
我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去，離小水塘越來越遠(yuǎn)了，可當(dāng)我回過頭來，透過蒙蒙細(xì)雨，隱隱約約看見小男孩正專心致志地造著“大橋”呢!
是啊!每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋!
《心靈上的大橋》閱讀題
1. 把文中括號(hào)內(nèi)不合適的字劃去。
2. 在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3. 寫出下面帶點(diǎn)的兩個(gè)“好”字的意思。
刻苦好學(xué)
橋造好了
4. 把文中畫線的反問句改為陳述句。
5. 給文中的第三、四自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6. 理解“是啊!每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋!”的含義。
《心靈上的大橋》閱讀答案
1.(捎、梢、稍)(賤、濺、淺)(蹋、塌、踏)(撿、儉、檢)。
2. 雖然 可是。
3. 喜歡、愛;完成、完工。
4. 我應(yīng)該像他一樣去解答難題
5. “，?”。 “。”，。
6. 我們每個(gè)人都應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大而崇高的理想。
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