花潮
李廣田
昆明有個(gè)圓通寺。寺后就是圓通山。從前是一座荒山，現(xiàn)在是一個(gè)公園，就叫圓通公園。公園在山上。有亭，有臺(tái)，有池，有榭，有花，有樹，有鳥，有獸。后山沿珞，有一大片海棠，平時(shí)枯枝瘦葉，并不惹人注意，一到二、四月間，真是花團(tuán)錦簇，變成一個(gè)花世界。
這幾天天氣特利好，花開得也正好，看花的人也就最多。一時(shí)之間，幾乎形成一種空氣，甚至是一種壓力，一種誘惑，如果誰沒有到圓通山看花，就好像是一大憾事，不得不擠點(diǎn)時(shí)間，去湊個(gè)熱鬧。
星期天，我們也去看花。不錯(cuò)，一路同去看花的人可多著哩。大家都一口氣地攀到最高峰，淹沒在海棠花的紅海里。后山一條大路，兩旁，四周，都是海棠。人們坐在花下，走在路上，既望不見花外的青天，也看不見花外還有別的世界。花開得正盛，來早了，還未開好，來晚了已經(jīng)開敗，“千朵萬朵壓枝低”，每棵樹都炫耀自己的鼎盛時(shí)代，每一朵花都在微風(fēng)中枝頭上顫抖著說出自己的喜悅。你看那一望無際的花，有風(fēng)，花在動(dòng)；無風(fēng)，花也潮水一般地動(dòng)。在陽光照射下，每一個(gè)花瓣都有它自己的陰影，就彷佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出神，你就越感到這一片花潮正在向天空向四面八方伸張，好像有一種生命力在不斷擴(kuò)展。而且，你可以聽到潮水的聲音，誰知道呢，琴聲，歌聲，笑聲……，這一切交織在一起，再加上風(fēng)聲，天籟人籟，就如同海上午夜的潮聲。
老頭兒們看花，一面看，一面自言自語。老媽媽看花，扶著拐杖，牽著孫孫，很珍惜地折下一朵，簪在自己的發(fā)髻上。青年們穿得整整齊齊、干干凈凈，好像參加什么盛會(huì)。青年婦女們，也都打扮得利利落落，很多人都穿著花衣花裙，好像要與花爭(zhēng)妍，也有人擦了點(diǎn)胭脂，抹了點(diǎn)口紅，顯得很突出，可是，在這花世界里，又叫人感到無所謂了。小學(xué)生們，系著漂亮的紅領(lǐng)巾，帶著彈弓來了，可是他們并沒有射擊，即便有鳥，也不射了，被這一片沒頭沒腦的花淹沒了。畫家們正調(diào)好了顏色對(duì)花寫生，看花的人又圍住了畫花的，出神地看畫家畫花。喜歡照像的人，抱著相機(jī)跑來跑去，不知是照花，還是照人，是怕遮了花，還是怕花遮了人，還是要選一個(gè)最好的鏡頭，使如花的人永遠(yuǎn)伴著最美的花。有人在花下喝茶，有人在花下彈琴，有人在花下下象棋，有人在花下打橋牌。昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶也罷，報(bào)春也罷，梅花也罷，杜鵑也罷，都沒有海棠這樣幸運(yùn)，有這么多人，這樣熱熱鬧鬧地來訪它，來賞它，這樣興致勃勃地來趕這個(gè)開花的季節(jié)。
看著看著，實(shí)在也有點(diǎn)疲乏，找個(gè)地方坐下來休息一下吧，哪里沒有人？都是人。坐在一群看花人旁邊，無意中聽人家談?wù)摚孪胨麄兇蟾攀悄膫€(gè)學(xué)校的文學(xué)教師。他們正在吟詩談詩：
一個(gè)吟道：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”
一個(gè)說：“這個(gè)不好，哪來的這么些眼淚！”
一個(gè)青年人搶過去說：“‘繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開’，好不好？”
一個(gè)人回答：“好的，好的，思想健康，說的是新陳代謝。”
一個(gè)人不等他說完就接上去：“好是好，還不如龔定庵的‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’，有辯證觀點(diǎn)，樂觀精神。”
有一個(gè)人一直不說話，人家問他，他說：“桃李無言，下自成蹊。你們看，海棠并沒有說話，可是大家都被吸引來了。”我也沒有說話。想起泰山高處有人在懸崖上刻了四個(gè)大字：“予欲無言”，其實(shí)也甚是多事。
回家的路上，還是聽到很多人紛紛議論。
有人說：“今年的花，比去年好，去年的，比前年好。”
有人說：“今天看花好，今夜睡夢(mèng)好，明天工作好。”
有人說：“最好早晨來看花，迎風(fēng)帶露的花，會(huì)更嬌更美。”
有人說：“雨天來看花更好，海棠看雨胭脂透，當(dāng)然不是大雨滂沱，而是斜風(fēng)細(xì)雨。”
有人說：“也許月下來看花更好，將是花氣氤氳。”
有人說：“下星期再來看花，再不來就完了。”
有人說：“不怕花落去，明年花更好。”
好一個(gè)“明年花更好”。我一面走著，一面聽人家說著，自己也默念著這樣兩句話：春光似海，盛世如花。
15．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．文章從圓通公園的海棠花開得正好說起，認(rèn)為沒看花便好像是一大憾事，這為下文我們?nèi)タ椿ㄗ骱娩亯|。
B．文章從靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、視覺與聽覺相結(jié)合的角度，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了海棠旺盛的生命力。
C．文章引用了不少古詩詞，雖增加了藝術(shù)性與可讀性，但也增加了閱讀的難度，破壞了文章的質(zhì)樸美。
D．從“好的，好的，思想健康”可知“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”思想不健康，不合花海的壯觀景象。
E．文章文字優(yōu)美，字里行間飛揚(yáng)著歡快的旋律，既是“我”賞花的所見所聞，又是“我”舒暢心情的`抒發(fā)。
16．文章以“花潮”為題，實(shí)際上寫了三“潮”，請(qǐng)分別用一個(gè)四字短語概括。（6分）
17．文章濃墨重彩地描寫了老人、青年、孩子等在花潮的各種表現(xiàn)，有什么作用？（6分）
18．文章對(duì)回家的路上聽到很多人的紛紛議論的描寫，是否贅余？請(qǐng)簡(jiǎn)要探析。（6分）
參考答案
15、CD C 增加了閱讀難度錯(cuò)，D 并非不健康
16、花開如潮，賞花人潮，談花人潮
17、從側(cè)面烘托了海棠的盛放與美；人們的各種表現(xiàn)寫出他們心中的喜悅與安定的心情；人們有余暇和閑情去細(xì)意賞花，側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的安定。
18、不贅余 這一部分點(diǎn)明了文章的主旨，升華了感情；春光如海，盛世如花 表達(dá)了我歡快的情感以及希望今后國運(yùn)昌盛、人民幸福的祝愿；明年花更好 寄寓了 我對(duì)美好未來的憧憬。文章特意描寫了這一部分對(duì)話，顯得更加靈動(dòng)，妙趣橫生，又增加了作品的內(nèi)涵。
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