導(dǎo)語(yǔ)：我曾經(jīng)想過(guò)，如若人們開(kāi)始愛(ài)惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有—部分耗蝕的了。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的《光陰》閱讀題及答案，希望對(duì)您有幫助!
(一)
①我曾經(jīng)想過(guò)，如若人們開(kāi)始愛(ài)惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有—部分耗蝕的了。年青人往往不知珍惜光陰，猶如擁資巨萬(wàn)的富家子，他可以任意揮霍他的錢財(cái)，等到黃金垂盡便吝嗇起來(lái)，而懊悔從前的浪費(fèi)了。
②怎樣我會(huì)起了這些古怪的念頭呢?是最近的一個(gè)秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過(guò)去，復(fù)背著它的光輝走回來(lái)，足踩著自己的影子。“我是牽著我的思想在散步。”我對(duì)自己說(shuō)。“我是蹤躡著我的影子，看我趕不趕得過(guò)它?”我一面走一面自言自語(yǔ)。“我在看我自己影子的生長(zhǎng)，看它愈長(zhǎng)愈快，愈快愈長(zhǎng)。”我獨(dú)語(yǔ)。總之，我是在散步罷了。我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見(jiàn)陽(yáng)光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過(guò)頭去，傴僂著身子，正如一個(gè)高大的男子低頭和身邊的女子說(shuō)話，是那么輕聲地，絮絮地。
③我們走著走著，不知從哪里來(lái)的一枚樹(shù)葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂，我準(zhǔn)不會(huì)注意。但我注意到了，我撿了起來(lái)，我恍若看到這不是一片樹(shù)葉，分明是一張日歷，一張被不可見(jiàn)的手扯下來(lái)的日歷。這上面寫(xiě)著的是一個(gè)無(wú)形的字：“秋”。“秋!”我微喟一聲。“秋，秋”，我的思想躲在我的影子里和答我。我感到有點(diǎn)遲暮了。好像這個(gè)字代表一段逝去的光陰。“逝去的光陰，”我的思想如刁鉆的精靈，摸著了我的心思。
④光陰要逝去么?卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過(guò)大量的光陰，這年青人唯一的財(cái)
產(chǎn)，一如富賈之子擁有巨資?我曾是光陰富有者。
⑤正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前。我坐在一只竹籮里面，——我的身子還裝不滿一只竹籮——我玩著谷堆里捉來(lái)的蚱蜢、螳螂和甲蟲(chóng)，我玩著玩著，無(wú)意識(shí)地玩去我的光陰。祖父是愛(ài)惜光陰的。他匆匆出去，匆匆回來(lái)，復(fù)匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒(méi)有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個(gè)悄然的夜晚，撇下我們而去時(shí)，我還不懂他為什么要離開(kāi)我們，原來(lái)他把光陰用盡了。
⑥還是在不多年以前，父親寫(xiě)信給我說(shuō)：“你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道光陰的可貴。聽(tīng)說(shuō)你在學(xué)校里專愛(ài)玩，功課也不用功……”父親也珍惜起光陰來(lái)了。大概他開(kāi)始憂光陰之窮匱，遂于無(wú)意中把憂心吐露給我。在當(dāng)時(shí)我不是能領(lǐng)會(huì)的。我仍是嫌光陰過(guò)得太慢。“今天是星期一呢!”便要發(fā)愁。“什么時(shí)候是圣誕節(jié)呢?”雖則我并不喜歡這異邦的節(jié)日。“怎樣還不放假呢?”我在打算怎樣過(guò)那些佳美的日子。光陰是推移得太慢了，像跛腳的鴨子。于是我用歡笑去噪逐它，把它趕得快些。正如執(zhí)棰的孩子驅(qū)著鴨群，唿哨起快活的聲音促緊不善于行的水禽的腳步，我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。
⑦“你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰。”我的思想象回聲的化身，復(fù)述我的話。
⑧但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽(yáng)光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來(lái)計(jì)算陽(yáng)光的足在我的桌面移動(dòng)的速度，我觀察了計(jì)算了好久。
⑨“你也在計(jì)算光陰的速度了。”我的思想像喜災(zāi)樂(lè)禍似地，揶揄我。
⑩真的，我在計(jì)算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對(duì)性，得到這樣的結(jié)論：感覺(jué)上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過(guò)了幾度呢?猶如作繭自縛，我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在這式子里面，我悲哀了。
⑾?“你自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在里面。”思想嚶然回答，已無(wú)尖酸的口吻。
⑿?但是我無(wú)法改正這方程式，這差不多是正確的。啊，悲哀的來(lái)源，我想把這公式從我的腦中擦去，已是不可能。正如我剛才撿起來(lái)的樹(shù)葉，無(wú)法把它裝回原來(lái)的枝上。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現(xiàn)著無(wú)形的字：“秋”。
(選自《陸蠡散文選集》，有刪改)
11.文章第②段寫(xiě)“散步”的情形運(yùn)用了哪些手法?(3分)
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12.文章第⑤段在全文中起什么作用?(3分)
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13.試分析全文的`行文線索。(4分)
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14.作者對(duì)光陰的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化過(guò)程?(4分)
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15.賞析文中畫(huà)線句。結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)
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參考答案：
11.①動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用了“迎著”“背著”“踩著”等動(dòng)詞細(xì)致刻畫(huà)出了我散步時(shí)的專注。②心理描寫(xiě)。作者把散步的見(jiàn)聞轉(zhuǎn)化為細(xì)膩的心理描寫(xiě)，體現(xiàn)了作者敏銳的感覺(jué)、復(fù)雜的思想，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的深刻認(rèn)識(shí)。③擬人手法，把“思想”人格化，如“羞怯”“躲”等詞，賦予“思想”與作者同等的地位，引人注意。(寫(xiě)出一點(diǎn)給1分，寫(xiě)出任意兩點(diǎn)給3分)
12.① 內(nèi)容上，寫(xiě)“我”兒時(shí)對(duì)光陰的揮霍與祖父對(duì)光陰的愛(ài)惜，形成對(duì)比(1分);②結(jié)構(gòu)上，運(yùn)用插敘的手法，起到承上啟下的作用，一方面承接上文“我”回憶自己是光陰富有者的情節(jié)，另一方面引出下文“我”對(duì)自己驅(qū)遣光陰浪費(fèi)時(shí)光的悲哀與感嘆(1分)。②凸顯了不同階段的人們或人生的不同階段對(duì)光陰有不同的認(rèn)識(shí)，警示人們要珍惜光陰的
13.文章有兩條線索：① 現(xiàn)實(shí)生活中，“我”散步時(shí)看到的落葉，上面寫(xiě)著無(wú)形的“秋”，引發(fā)“我”的思考;②以“我”的切身感受和生活態(tài)度為線索。以時(shí)間為序展開(kāi)回憶，文中貫穿思想與“我”的對(duì)話。兩條線索一明一暗，使得文章脈絡(luò)清晰，內(nèi)涵豐富。(每點(diǎn)2分)
14.幼時(shí)，對(duì)時(shí)間無(wú)知覺(jué)，文中提到“我玩著玩著，無(wú)意識(shí)地玩去我的光陰。”(1分)后來(lái)希望時(shí)間過(guò)得快一些，文中寫(xiě)到“我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。” (1分)再后來(lái)開(kāi)始在意、計(jì)算時(shí)間，感覺(jué)時(shí)間不夠;(1分)最后意識(shí)到生命會(huì)耗蝕，時(shí)間會(huì)流逝，終無(wú)可挽回。如“我感到有點(diǎn)遲暮了。”(1分)
15.“樹(shù)葉”無(wú)法回到“枝上”|，說(shuō)明生命形態(tài)一旦發(fā)生變化便無(wú)法重現(xiàn)。(1分)葉上無(wú)形的“秋”象征著生命的秋天到了，象征逝去的光陰。(1分)與前文第三段形成呼應(yīng)，由初次感知到秋的來(lái)臨到文末的重新審視這片葉子表明了作者經(jīng)歷的時(shí)間的沉淀與思想的洗禮之后對(duì)光陰有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。(1分)表達(dá)了虛擲光陰就是在浪費(fèi)生命的主旨。(1分)人生有限，天地?zé)o窮，每一個(gè)人，在有限的光陰里，應(yīng)當(dāng)去追求，奮斗，為自己的理想與志向，也為自己充實(shí)的生命負(fù)責(zé)。(2分)(文本分析4分，談自己的認(rèn)識(shí)2分，大意對(duì)即可)
(二)光 陰趙麗宏
誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目。但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。
當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí),當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí),他不慌不忙地走著,光明和黑暗都無(wú)法改變他進(jìn)行的節(jié)奏。
當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí),當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí),他悄無(wú)聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。
當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí),當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí),他還是沉著而又默然地走,嘆息也不能使他停步。
他從你的手指縫里流過(guò)去。
從你的腳底下滑過(guò)去。
從你的視野和你的思想里飛過(guò)去.....
他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀,在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡,他能把巨石分裂成塵土,把幼苗雕成大樹(shù),把荒漠變成城市和園林,當(dāng)然,他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟,使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的,少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。
他按時(shí)撕下一張又一張日歷,把將來(lái)變成現(xiàn)在,把現(xiàn)在變成過(guò)去,把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。
他慷慨。你不必乞求,屬于你的,他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。
他公正。不管你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫,還是一個(gè)布衣、兩袖清風(fēng),他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有,哪怕你一擲千金,他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
你漠視他,他就化成輕煙,消散得無(wú)影無(wú)蹤。
有時(shí),短暫的一瞬會(huì)成為永恒,這是因?yàn)樗涯_印深深地留在了人們心里。
有時(shí),漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬,這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。
10、作者寫(xiě)這篇文章主旨是什么?(2分)
11、文中橫線上的句子運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?(2分)
12、綜觀全文，說(shuō)說(shuō)光陰有哪些特性?(2分)
13、理解下列句子的含義。(2分)
你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
14、讀了這篇文章，你一定有些感想，簡(jiǎn)要寫(xiě)出來(lái)。(2分)
參考答案：
10、要珍惜時(shí)間，努力創(chuàng)造人生。
11、擬人。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了時(shí)間無(wú)時(shí)在我們的身邊悄悄地前進(jìn)。
12、一直前進(jìn)、客觀、公正 。
13、只要你珍惜時(shí)間，你就會(huì)成功。
14、略
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