一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　?。?）認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“點(diǎn)”和8個(gè)偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、竹”。

　　（2）正確、流利地朗讀課文。

　　（3）學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　幾個(gè)合體寬了構(gòu)字部件的卡片，掛圖。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　第一課時(shí)

　　談話，提示課題

　?。?）談話提示課題：這位小姑娘叫小紅，她是苗苗小學(xué)一年級(jí)三班的學(xué)生，今年班里要選幾位在學(xué)校里表現(xiàn)好、在家里也表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)好學(xué)生?？墒?，老師不知道小紅在家里的表現(xiàn)怎樣，想請(qǐng)大家一起到她家去看一看，再評(píng)一評(píng)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　?。?）圖上畫(huà)的是什么地方？可以從哪里看出來(lái)？

　?。?）圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？這是什么時(shí)候的事？

　　圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　（1）借助拼音，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

　　（2）讀詞語(yǔ)，在圖中找一找相應(yīng)的事物。注意讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。

　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

　?。?）找出詞語(yǔ)中的8個(gè)字。

　?。?）找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)？

　　沙——氵、少；學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水“氵”。

　　報(bào)——扌、（服）；學(xué)習(xí)偏旁提手旁“扌”。

　　燈——火、丁；學(xué)習(xí)偏旁火字旁“火”。

　　視——礻、見(jiàn)；學(xué)習(xí)偏旁示字旁“礻”。

　?。?）其余的生字你能用什么辦法記住。

　　電——田

　　紙——學(xué)習(xí)偏旁絞絲盜竊犯主“纟”/

　　（4）用新學(xué)的生字組詞：詞語(yǔ)接龍，看哪一組接得最長(zhǎng)。

　　學(xué)寫(xiě)生字“上、下”

　?。?）觀察生字在田字格中的位置，注意橫筆與豎筆的接觸點(diǎn)則在橫筆的中間位置，以保證字體的勻稱(chēng)。

　　（2）找找壓線筆。筆畫(huà)“點(diǎn)”，注意寫(xiě)法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。

　　（3）教師范寫(xiě)。

　　（4）學(xué)生描紅練寫(xiě)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)鞏固

　?。?）“摘蘋(píng)果”認(rèn)讀字、詞卡。

　　（2）組詞奪冠：說(shuō)一個(gè)字，與“上、下”都級(jí)組成詞。如“班”——上班、下班。

　　（3）猜一猜，連一連

　　老大天天演戲報(bào)紙

　　老二每日作文電燈

　　老三千里傳聲電視

　　老四送來(lái)光明電話

　　讀詞語(yǔ)、讀短文

　　學(xué)生借助拼音自讀短文，然后同桌對(duì)讀，互相糾正讀音。

　　學(xué)習(xí)短文中的生字

　?。?）開(kāi)火車(chē)讀字、詞卡，檢查自讀情況。

　?。?）啟發(fā)學(xué)生自己想辦法識(shí)記文中的6個(gè)生字。

　　晚——日+免（免）。

　　送——關(guān)、辶；帝習(xí)偏旁走之兒“辶。

　　果——日、木。

　　笑——學(xué)習(xí)偏旁竹字頭“竹。

　　也——地——也。

　?。?）用“上”字口頭組詞：晚上、送上、地上、天上、上課、上班、上學(xué)。

　　朗讀短文

　　（1）指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好句中的自然

　　停頓。

　　（2）小組學(xué)習(xí)：你覺(jué)得小紅在家里是個(gè)什么樣的孩子？你是怎么知道的？

　　（3）集體交流。重點(diǎn)體會(huì)：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？

　?。?）你平時(shí)在家里也像小紅一樣嗎/你做了哪些事？

　　學(xué)寫(xiě)生字“土、個(gè)”

　　（1）觀察生字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。

　　（2）學(xué)習(xí)先描一描。

　　（3）誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？評(píng)一評(píng)他寫(xiě)得好嗎？“個(gè)”上面是“人”不是“入”。撇高振低。注意：撇捺的接觸點(diǎn)在撇筆的頭上，開(kāi)口度要大，底部的位置是左稍氏，右稍高。豎筆要垂直，居中。

　?。?）學(xué)生描紅練寫(xiě)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　開(kāi)展寫(xiě)字比賽

　　（1）在田字格中寫(xiě)五個(gè)自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的字。

　?。?）全班交流。

　　第三課時(shí)

　　復(fù)習(xí)生字

　　（1）看圖選詞語(yǔ)卡片放在括號(hào)里。

　?。?）游戲“找朋友”：用偏旁和部件組合成字后讀一讀。

　?。?）識(shí)字擂臺(tái)：說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的帶“氵、辶”的字，看誰(shuí)說(shuō)的多。

　　實(shí)踐活動(dòng)：課后的“說(shuō)一說(shuō)”

　?。?）圖上的小朋友在做什么？

　?。?）你會(huì)做其中的哪些事？

　?。?）“我比圖中的小朋友做更多的事?！蹦氵€做些什么？

　?。?）以“愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”為題進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：把自己做得最好的一件事說(shuō)具體些。先小組交流，再全班交流。

　　（5）回家后和父母一起制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃（周、月）表。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)完成情況畫(huà)“※”。

　　布置作業(yè)

　　在家長(zhǎng)的幫助下，把家里的物品名稱(chēng)做成詞卡，第二天帶到學(xué)校里和同學(xué)互教互學(xué)。