1詞語
(1)拔地而起望而生畏千峰萬仞綿亙蜿蜒浩氣長舒
隨心所欲不拘一格直插云天橫攔綠水旁逸斜出
窈窕淑女婷婷玉立返璞歸真
(2)蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。
隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。
不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。
婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。
年過花甲：年齡已超過了六十歲。
望而生畏：一見之下就產(chǎn)生了畏懼心理。
難以言狀：很難用語言來描述。狀：形狀，樣子。
返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。
對于廣大小學生朋友，語文的學習是一個循序漸進的過程，需要日積月累。編輯老師提供了北師大版六年級語文上冊第七單元知識點，希望對大家學好語文有所幫助
北師大版六年級語文上冊第七單元知識點（1）
《企盼世界和平的孩子》一文講述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、奮發(fā)圖強，決心完成父親未完成的事業(yè)—為世界和平作貢獻。雷潤民就是藍盔部隊的一員。藍盔部隊是聯(lián)合國維持和平部隊的別稱。
“貝雷帽”是各國官兵作戰(zhàn)、訓(xùn)練中通用的國際標準服飾之一。由于一些舉世聞名的特殊部隊長期佩戴固定顏色的貝雷帽，從而形成一種象征。
藍色貝雷帽――聯(lián)合國維和部隊
1945年10月25日，聯(lián)合國誕生了一支世界性聯(lián)合部隊，因為這支聯(lián)合國維和部隊的士兵作戰(zhàn)時都戴著藍色頭盔，平時戴藍色貝雷帽，所以人們又稱其為“藍盔部隊”。聯(lián)合國維和部隊榮獲當年諾貝爾和平獎，從此，藍盔(貝雷帽)部隊引起了世人的高度重視。該部隊由聯(lián)合國秘書長領(lǐng)導(dǎo)，在取得有關(guān)各方同意的情況下，被派往世界各沖突地區(qū)。其兵源由與沖突無關(guān)的會員國自愿提供，這支部隊只攜帶輕型武器，除自衛(wèi)外不得使用武力。
迄今為止，聯(lián)合國已先后向世界各沖突地區(qū)派出了近40支維和部隊和軍事觀察員。應(yīng)當承認，維和部隊為維護世界、地區(qū)的和平做出了應(yīng)有的貢獻。
聯(lián)合國維持和平部隊是根據(jù)有關(guān)聯(lián)合國決議建立的一支跨國界的特種部隊，成立于1956年蘇伊士危機之際。它受聯(lián)合國大會或安全理事會的委派，活躍于國際上有沖突的地區(qū)。維和部隊士兵頭戴天藍色鋼盔或藍色貝雷帽，上有聯(lián)合國英文縮寫“UN”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。凡參加聯(lián)合國維持和平部隊的人員，必須被送到設(shè)于北歐4國的訓(xùn)練中心接受特種訓(xùn)練，以熟悉維和部隊的職能、宗旨、任務(wù)和進行特種軍事訓(xùn)練。聯(lián)合國維和部隊執(zhí)行任務(wù)時跟各國特種部隊不同，它必須公開自己的存在，必須行進在最引人注目的公路、廣場、熱鬧地段等公開場合。聯(lián)合國維和部隊是聯(lián)合國維和行動的一種形式，其另兩種形式是軍事觀察團和多國部隊。
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本文導(dǎo)航1、首頁2、句子、課文
2句子
(1)走進張家界的索溪峪，腦子里只剩下一個字：野。
理解：我們感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心獨具。這句話起到點題的作用，又統(tǒng)領(lǐng)全文。
(2)人們，在這山水中返璞歸真了。
理解：呈現(xiàn)出一幅人景合一的美麗的畫面，起到點明中心的作用。
3課文
作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字——“野”：山野、水野、動物野、游人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。
本文關(guān)于索溪峪的野課文知識點的講解，是不是讓大家更容易的掌握呢，請收藏本站，學習更多六年級語文課文知識點。
小學六年級語文上學期草蟲的村落課文知識點一文，主要從詞語，句子兩方面為大家講解了課文中的知識點，更好的方便同學們的'理解及學習。
1詞語
(1)村落靜謐游歷草莖游俠堅硬傲然寒暄熙熙攘攘意味深長歡躍花色斑斕俏麗駐足癡望蜥蜴龐然大物攀談投機親戚野灌叢全神貫注音韻僻靜勤勉行色匆匆悠悠忽忽紅鳩鳥
(2)靜謐：安寧而平靜。
熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。
花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。
駐足癡望：停下腳步癡癡地看著。
寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。
行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。悠悠忽忽：形容神態(tài)恍惚。
(3)近義詞
阻撓——阻礙周密——周到要挾——威脅藐視——輕視
真摯——真誠端詳——打量強悍——強壯
心潮騰涌——心潮澎湃寢不安席——寢食不安
(4)反義詞
藐視——重視阻撓——促進艱苦——舒適強悍——瘦弱
熱烈——冷漠響亮——低沉復(fù)蘇——沉睡自豪——自卑
2句子
(1)今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
理解：一個“又”和一個“躺”點出了作者與田野不尋常的關(guān)系;“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂，與大自然融為一體。
(2)甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。
理解：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。
(3)我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
理解：這句話說明作者對奇異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。
(4)我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!
理解：文中破折號的作用是(解釋說明)。
作者把甲蟲振動翅膀的聲音比作(優(yōu)美的音韻)，并覺得它們的音樂優(yōu)于(人間的一切音樂)。讀了這段課文，我覺得這是一群(熱愛音樂，熱愛生活，富有靈性)的甲蟲。
作者描寫甲蟲們演奏的環(huán)境，是為了烘托甲蟲們對生活的熱愛。
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