閱讀《沉默的竹笛》，完成15—19題。
①16歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早巳悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個強烈的愿望：做一個快樂的吹笛手。
②好長一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那里買到了我盼望已久的竹笛。
③第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在募靄籠罩的山頭，橫過頭頂的歸鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛顯然是不成曲 調的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的.動人風景甩在身后。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。
④ 從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優秀的吹笛手。為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。
⑤ 在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節目。幾個調皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子。但強烈的自尊心迫使我孤注—擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發誓再也不吹笛子了。
⑥后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前 。歲月悄然而過，多少年后，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節豐富了生命的內涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。
15.文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事?用簡明的語言加以概括。(4)
答：①愁悶憂傷聽竹笛;
② ;
③回家途中吹竹笛;
④千辛萬苦練吹笛;
⑤
16本文景物描寫很精彩?請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析 。(可從語言特點、表現手法、表達作用等方面作答(4)
答：選
賞析：
17文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點原因?請把它寫下來。(3分)
答：
18作者從自己的經歷中感悟到了什么?品讀文章，你有什么新的感悟?請結合你的經歷回答。(4)
作者的感悟：
我的新感悟：
參考答案：
15、②如愿以償買竹笛 ⑤班會課上演吹笛 (意思對即可)(一點2分)
16、 A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。 B 作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內心的喜悅和興奮。(意思對即可)(4分。評分要點：語言特點或表現手法2 分，表達作用2分)
17、班會課上表演失敗，內心受挫;辛苦練習沒有結果;長大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結果。(3分。答到一點給2分，答到兩點給滿分)
18、作者的感悟：有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節拓寬了生命的內涵。如答“生命的美麗在 于過程，而不是結果”“人生路上要善于取舍”等也可。(如答“生命的美麗在 于過程，而不是結果”“人生路上要善于取舍”等也可。(2分)
我的新感悟：不設統一答案，意思對即可。如結合自身經歷答到 “做任何事只要堅持終會有所收獲”“要有永不言敗的精神”等可得滿分。(2分)
19、問題：你最喜歡閱讀哪一類作品? 你最喜歡閱讀哪一位作家的作品?
對象：學生或教師
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