老城區和租界之間那塊地，是天津衛最野的地界，人頭極雜，邪事橫生。在上世紀二十年代，這里一處臨街小屋，來了一對青年男女租房結婚。新床新柜，紅壺綠盆，漂漂亮亮裝滿一屋。大門外兩邊墻垛子上還貼了一雙紅喜字。結婚的第二天一早，小兩口就出門上班。鄰居也不知他們姓甚名誰。

　　事過三天，小兩口出門不久，忽然打東邊飛也似的來了一輛拉貨的平板三輪。蹬車的是個老頭子，骨瘦肉緊，皮黑牙黃，小腿肚子賽兩個鐵球，一望便知是個長年蹬車的車夫。車板上蹲著兩個小子，全是十七八歲，手拿木棍、板斧和麻繩。這爺仨面色都兇，看似來捉冤家。

　　老頭子把車直蹬到那新婚小兩口的門前，猛一剎車，車上兩小子蹦下來，奔到門前一看，扭頭對那老頭子說：“爹，人不在家，門還鎖著呢!”門板上確是掛著一把大洋鎖。

　　老頭子登時火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，腦袋脖子上的青筋直蹦，跳下車大罵起來：“這不孝的禽獸，不管爹娘，跑到這兒造他媽宮殿來了。小二、小三，給我把門砸開!”

　　應聲，那兩個小子掄起板斧，把門鎖砸散。門兒大開，一屋子新房的物品全亮在眼前。老頭子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，聲大嚇人：“好啊，沒心沒肺的東西!從小疼你抱你喂你寵你，把你這白眼狼養活成人。如今你娘一身病，請大夫吃藥沒錢，你一個子兒不給，弄個小妖精藏到這兒享福來。你娘快死啦!你享福?我就叫你享福享福享福!小二、小三!站著干嘛!把屋里東西全給我弄回家去!要敢偏向你們大哥，我就砸折你倆的腿!”

　　那兩個小子七手八腳，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出來，往車上堆。

　　鄰居們跑出來圍觀，聽這老頭子一通罵，才知道那新婚小兩口的來歷。這種連快死的老娘都不管的白眼狼，自然沒人出來管。再說那老頭子怒火正旺，人像過年放的火炮，一個勁兒往上躥，誰攔他，他準和誰玩命!

　　東西搬得差不多了，那兩個小子說：“爹，大家伙抬不動，怎么辦?”

　　老頭子一聲驚雷落地說：“砸!”跟手一通亂響，最后玻璃杯子打屋里也扔了出來，這才罷手。老頭子依舊怒氣難消，吼一句：“明兒見面再說!”便揚長而去。

　　門兒大敞開沒人管，晾了一整天。鄰居們遠遠站著，沒人上前，可誰也沒離開。等著那小兩口回來有戲看。

　　下晌，新婚的小兩口打西邊有說有笑地回來。到家門口一看，懵了。過去問鄰居，一直站在那里的鄰居反而紛紛散開。有位大爺出來說話，顯然他對這不盡孝心的年輕人不滿，朝新郎說道：“早上，你爹和你兄弟們來了，是他們干的。你回你爹媽那兒去看看吧!”

　　新郎一聽，更懵。忽然禁不住大聲叫道：“我哪還有爹呀!我三歲時爹就死了，我娘大前年也死了。只一個姐姐嫁到關外去，哪來的'兄弟?”

　　“嘛!”大爺一驚。可早上的事真真切切，一時腦筋沒轉過來，還是說：“那明明是你爹呀!”

　　小兩口趕緊去局子報案。但案子往下足足查了十年，也沒找到他們那個“爹”。

　　天津衛的盜案千奇百怪，這一樁卻數第一。偷盜的居然做了人家的“爹”;被盜的損失財物不說，反當了“兒子”，而且還叫人啞巴吃黃連——有苦說不出來。若是忍不住跟人說了，招不來同情，反叫人取笑，更倒霉。多損，多辣，多絕——多邪!

　　(選自《微型小說選刊》2015年第5期)

　　1.本文以“絕盜”為題目，根據全文簡要分析“絕”在何處。(4分)

　　2.小說多處運用細節描寫刻畫人物形象，請任選一處加以賞析。(4分)

　　3.這篇小說多處設置伏筆，請列舉其中兩處，并分析其作用。(4分)

　　4.有人說文章最后一段可以刪掉，你覺得呢?請結合文章談談你的看法。(6分)

　　5. 下面的文字，對刻畫人物形象有什么作用?(4分)

　　(1)蹬車的是個老頭子，骨瘦肉緊，皮黑牙黃，小腿肚子賽兩個鐵球，一望便知是個長年蹬車的車夫。

　　(2)這不孝的禽獸，不管爹娘，跑到這兒造他媽宮殿來了。小二、小三，給我把門砸開!

　　參考答案：

　　1.(1)設計的“局”絕 (2)偷盜的人絕 (3)案件始終未破，成為絕票 (每點2分，答出兩點并作合理分析即可;滿分4分)

　　2.第二段的肖像描寫，寫出了老頭子的老辣兇悍;第四段的神態動作語言描寫，表現了老頭子的演技高超(每條2分，請酌情賦分;答其他細節描寫言之成理也可)

　　3.開頭寫故事發生地“人頭極雜，邪事橫生”，暗示故事沒有看到的那么簡單;開頭寫青年男女剛剛搬來，“鄰居也不知他們姓甚名誰”，為下文鄰居們袖手旁觀埋下了伏筆;老頭子三人“面色都兇”，為下文揭示三人身份埋下伏筆。 (4分，每點2分，答出兩點即可)

　　4.同意刪去(1分)。最后一段是作者的議論評價，刪去之后故事結構仍然完整，(2分)而且刪去之后能給人留下更多回味思考的余地，(1分)以小兩口沒找到 “爹”結尾更具有諷刺意味，更能體現其“絕”。(2分) 不同意刪去(1分)。最后一段與開頭首尾呼應，文章結構更加嚴謹;(2分)加入了作者的議論評價更能體現作者的情感傾向，(2分)幫助讀者更好地理解故事。(1分)(只表明態度不加分析不給分)

　　5.(1)運用肖像描寫，寫出了老頭子的老辣兇悍。(2)運用語言描寫，表現了老頭子的演技高超。(每條2分，酌情賦分;答其他細節描寫言之成理也可)

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