青 團
在童年里，我的手里滿是一把把長在春晝里的甜草的蕊心，喉嚨里卻想正好咽下一些長在清圓荷葉上的水珠；我的懷里兜滿了從秋天的高枝上搖落的野果，嘴里卻又想著含一枚從冬日屋檐上垂下的冰凌。村子里不時升起的曼妙炊煙像動情的手絹在向我招搖,我知道定是誰家準備一些美食來撫慰我的無助。我一直心滿意足地讓這些細碎的幸福在心里穿行，等那些美食像小魚一樣游到我的面前——比如外婆的青團。
那定是一個雨天，外婆在河對岸呼喚我的母親劃船過去，她的手里是一只精致的竹籃。這條河，不寬，河面平靜。母親的篙在岸邊一點，水中一撥，船便到了對岸。我坐在船頭，像只小小的鴨子。
外婆的籃子里便是青團了。
青團的綠色是讓人一見就會愛上的，以至于一往而情深。這種綠色，是把山間過于濃密的綠色變得柔和了，又把水底過于清淡的綠色變得稠郁了一些。它是一種有香氣又有甜味的綠色，卻不是自然界本身就有的。我的外婆需要到遠處的野地里去，刈來一蓬蓬的初春的艾草，細細地切碎，用葛布濾出青綠的草汁來，然后敷上一層糖精粉，再糅進嫩白的糯米粉中，便有了青團。但這還不是真正的青團，須放到鍋中，隔水慢慢地煮了，這時，綠色的山融化了，綠色的水凝固了，仿佛整個春天都溶解在這幾個小小的團子中間了。揭鍋的那一個瞬間，像極了最靈幻的那一陣漫天春風，將濕潤田野中最馥郁的那一縷花香帶了進來，沁人心脾，不經意間將春天的絕美揮發到了極致。
每年春來，我們都把采來的新鮮艾草交給母親，然后跑到豆腐店老板那里去借葛布。她囑咐一定要把做好的青團帶幾個給她吃吃。我們滿口答應，卻從來不曾記得。但第二年，老板還是愿意把葛布借給我們。我們這些孩子手里面拿著剛熟的青團，想跑到田野里去放風箏。我們悄悄地把貳分錢硬幣上的“2”的數字改成了“5”，雜貨店的`老板帶著憨厚的笑靨把“5”分錢收下來。于是我們就在田野上奔跑，就像風箏在天空中飛。天空一片蔚藍，大地一片碧綠，那么的相似。我們從來都沒有去分辨過哪里是天空，哪里是大地。
這個世界上果然沒有不變的東西，所有的永恒都被研磨成了時間的粉。我們的永恒即使不被忘卻，也會被另外的東西給覆蓋了。
春天的雨還是不約而至，繼續給河面戴上一層輕紗，漫溢出曖昧而朦朧的半透明來。但是我的外婆已經不在對岸了，外婆的竹籃也不見了。孩子們已經不在田間奔跑，因為他們的幸福被另外的東西定義，而生存到了別的空間。我也就沒有必要再去問雜貨店的老板是不是還可以把“2”分錢的硬幣當作“5”分錢收下。
但是，家家戶戶還是堅持在做青團。我的母親早上去地里做農活，晚上就會帶回一些艾草來。這些艾草上沒有濕漉漉的露水，卻滿是涼涼的暮色一般。到了第二天，又更瘦了一些。我的母親于是改變了青團的做法。
顯然青團變了味道。春天變得多么含蓄啊，它藏到了一個角落里，或者是天空的一角，或者是大地的一角，我必須要細細地咀嚼才能體味。只是我母親再也不能對我外婆說：“娘，我把青團帶來了。你來吃一吃。”
（《青年文摘》有刪改）
9.本文以“青團”為題，為什么在第一段中要寫其他的食物？（3分）
10.指出下列句子中“幸福”指代的具體內容。（4分）
①我一直心滿意足地讓這樣細碎的幸福在心里穿行，等那些美食像小魚一樣游到我的面前——比如外婆的青團。
②孩子們已經不在田間奔跑，因為他們的幸福被另外的東西定義，而生存到了別的空間。
11.分析“青團”在文中的象征意義以及在結構上的作用。（5分）
12.請對“我”這一人物形象作賞析。（4分）
9.（3分）童年時我對美食的向往；鄉鄰們為我準備美食的大方；引出下文外婆制作的美食——青團。
10.（4分）①我吃東西時愉悅以及鄉鄰的熱情讓我感受到幸福
②孩子童年時吃美食的快樂，在鄉間自由奔跑的快樂，孩子們無憂無慮快樂的生活。
11.（5分）象征故鄉村子里美麗的春天；象征淳樸美好的母親、外婆以及鄉人 ；象征我無憂無慮快樂的童年。文章的線索，貫穿全文始終。
12.（4分）總渴望著鄉間的美食，特別是外婆青團，是一個天真可愛的孩子；喜歡在田間奔跑，用自己改動的零花錢買風箏，是一個調皮喜愛自由的孩子；記得外婆青團制作過程，且愛吃青團，熱愛山村春天，懷念外婆的孩子。
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