篇一

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

　　（選自宋濂《送東陽馬生序》）

　　篇二

　　匡衡，字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。 （選自晉·葛洪《西京雜記》）

　　11.解釋文中加點的`詞。（2分）

　　（1）假借： （2）以是：

　　12.翻譯句子。（2分）

　　（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

　　（2）衡乃穿壁引其光。

　　13.【甲】【乙】兩段在選材上的相同點是什么？請用一個詞語或成語分別概括兩段內容。（3分）

　　14.結合上面文段，聯系自己的學習生活，談談你感受最深的是什么？（3分）

　　參考答案：

　　11.（1）假借：借。（2）以是：因此。

　　評分說明：（2分）每小題各1分。

　　12.（1）（我）抄完書，跑著送還給人家，一點也不敢超過約定的期限。

　　（2）于是，匡衡在墻壁上鑿了一個小洞，鄰居家的燭光從洞中透過來。

　　評分說明：（2分）每句1分。

　　13.選取的材料都與勤學（求學條件艱苦）有關，【甲】段寫讀書之艱（得書之難），【乙】段寫鑿壁偷光。

　　評分說明：（3分）相同點1分，概括兩段內容各1分。

　　14.示例一：學習生活中，會遇到很多困難，我們要像宋濂和匡衡那樣想辦法克服，努力學習，最后一定會學有所成。

　　示例二：我們今天的學習條件和宋濂、匡衡相比要優越得多，他們能夠克服一切困難去讀書。我們也應該多讀書，讀好書，成為一個知識豐富的人。

　　評分說明：（3分）聯系學習生活1分，結合文段1分，語句通順1分。

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