初冬難得的晴日，藍天沉在池塘的水底，幾朵云彩被粼粼的波光清洗著，白得晃眼。

　　進村第二家是英子的娘家，三十年前我就熟了。從小學到初中，我和英子是最要好的同學、姐妹，連英子媽都說，她家就是我家。英子家很溫暖，爸媽和善，房子又是我們老家最好的紅磚墻。還有三間厚實的木樓，冬天暖和，夏天陰涼。我和英子在她的房間吃柿子、柿餅，躺著咬耳朵說悄悄話，趴著做作業。總在我們玩累的時候，傳來英子媽的喊聲：“伢們，快出來吃飯。”這次，也是午飯時分，只是隔了三十年，還少了一個人。是的，少了英子。我是一個人回來看英子媽，也是我的干媽的。

　　英子屋后的銀杏樹光禿禿，散落的黃葉被風吹得七零八落。那棵柿子樹向蒼天伸著無助的枝干，托著幾個紅紅的小燈籠。都冬天了，竟然還有沒被寒霜打落的柿子。柿子可是英子最愛吃的啊，如果……我不敢想，鼻子發酸，腳步發軟。拐了個彎，就看見坐在太陽下的英子媽。才一年不見，她更瘦小了，頭發全白了，像罩著一團水洗的白云。曾幾何時，我和英子搶著在她頭上涂抹洗發水，揉搓出一把把白色的泡沫，跳著笑著歡叫，媽媽是個白頭翁，媽媽成了老奶奶！英子媽真的成了老奶奶。我都走到她跟前了，還不見一點動靜。趴在她腳邊的黃狗，叫了一聲，懶懶地仰頭看我。

　　我喊了聲“干媽”，沒有回應。便走到她面前，她看著我，表情呆呆的，似乎面對一個陌生人。

　　干媽，您不認識我啊？我是蘭蘭，英子的好朋友啊！我拉過她的手說。

　　英子？英兒——干媽機械地念叨著英子，手拍懷里的小棉被，身子一下下搖動。椅子很扎實，是上世紀70年代家家有的圓椅，椅靠大半圓，彎到前方空著，孩子坐進去后，用木棍穿過彎靠洞眼，以防孩子掉下來。這種圓椅是為小孩制作的，大人一般坐不進去。干媽坐的顯然是英子小時候的圓椅。

　　不是啊，干媽，我是蘭蘭，蘭蘭！我擁著干媽作無力的申辯——她已經不認識我了，甚至腦子不清醒。風吹進我酸澀的雙眼，強忍的淚珠在池塘道道波光的映射下，顆顆滴落。

　　怕干媽看見，便趕緊擦了眼淚找英子爸爸。

　　進門又是白，先是一院子的白棉絮，再是干爸的白發白胡子。

　　干爸拍著我的背，說，過去了，伢，莫哭，哭也哭不回。

　　我捂住嘴，忍住不哭，可干爸的眼睛分明是紅的。他嘆了口氣，唉，英兒走了，真的走了，可她媽就是不相信哪!

　　干爸帶我去英子的房間，那是我和英子的閨房啊！一切還是過去的模樣——床靠墻擺著，書桌上擺放的柿子軟塌塌的，起了黑斑。床上鋪著床單，厚厚的被子是綢緞被面，條紋被里，摸上去柔軟溫暖。干爸打開衣柜，除了英子的衣服，全是棉絮。

　　英兒從小怕冷，她媽年年給她種棉花，打棉絮。太陽出來就抱出來曬。干爸說。

　　我走到院子里，把臉埋進吸飽了溫暖的棉絮，陽光的味道撲鼻而來，一股溫熱順著我的雙眼、鼻翼，緩緩流下。

　　自從英兒一走，你干媽腦子糊涂了。天天坐在那個圓椅里。那椅子，唉，是英子爸留下的。

　　怎么可能？您是說——英子不是你們的孩子？我覺得干爸也開始犯糊涂。

　　蘭蘭，你忘了嗎？小時候你倆問過我們的，為啥椅子底板上的名字不是我們的。

　　是的，我記得。底板上的名字是阮清華，我們村方圓幾十里沒有姓阮的。

　　英兒媽不能生，我們才抱養的她。把她當寶貝養大，哪曉得她年紀輕輕得了肺癌，才活到四十歲——就要我倆老，白發人送她……干爸的話在風中顫抖：她爸是山里的木匠，伢養多了不耐活。英兒小沒人帶，丟在圓椅里不愿意，哭死哭活的，爸媽哪忍心——我們抱她過來，她爸媽送了圓椅，說是個念想，還有那小包被……

　　干媽還在陽光下，手拍小包被念叨著什么。

　　英子稚氣的話又在我耳邊響起：蘭蘭，你有一群兄弟姐妹，我為啥是獨苗啊？

　　獨苗吃獨食，你看，滿樹的柿子都是你一個人的！站在樹下，我喃喃著當年的話語。

　　池塘的水泛著清冷的白光。“啪”，一個柿子落到地面，鮮紅的汁液，血一般飛濺。

　　（摘編自《北京文學》2017年3期）

　　11.下列對作品有關內容的分析和概括，正確的兩項是（4分）

　　A.文章開頭的環境描寫交代了故事發生的時間，為下文“我”的出場提供了背景，烘托了“我”內心無比沉痛的心情。

　　B.“我不敢想，鼻子發酸，腳步發軟”是因為“我”觸景生情，回憶起了過去，卻又無法接受現實，內心充滿矛盾和痛苦。

　　C.面對英子的離世，干爸說“過去了”，勸“我”不要哭，可自己的眼睛卻紅了，說明干爸是一個故作堅強，口是心非的人。

　　D.“我”雖然知道干媽已經神志不清了，卻還是搖頭她作無力的申辯，這一細節說明“我”不愿接受現實，在和現實作無力的抗爭。

　　E.文章在情節安排上頗有技巧，運用倒敘的手法，先寫英子的離世，再交代英子的身世，造成了情節的突轉。

　　12.文中多次運用了伏筆，請選擇兩處作簡要分析。（5分）

　　13.“柿子”這個物象在文中反復出現，有何作用？請試作分析。（6分）

　　參考答案

　　11．B、D

　　12．①我一個人回來看干媽，而不是和英子一起（1分），為下文寫英子的離世埋下了伏筆（1分）；

　　②我不敢想，鼻子發酸，腳步發軟（1分），為下文寫英子的離世埋下了伏筆（1分）；

　　③我都走到她跟前了，還不見一點動靜（1分），為下文寫英子媽神志不清埋下了伏筆（1分）；

　　④“我”進門看見一院子的白棉絮（1分），為下文寫英兒從小怕冷，她媽年年給她種棉花，打棉絮埋下了伏筆（1分）。

　　評分細則：（每點2分，任意兩點5分。其他答案合理，也可酌情給分。）

　　13．①“柿子”作為小說環境的一部分，在文中反復出現，渲染了悲傷凄苦的氛圍；

　　②“柿子”作為小說中的物象，在文中反復出現，有力地襯托了人物內心的痛苦與絕望；

　　③“柿子”作為勾起回憶的媒介，在文中反復出現，將過去和現在串聯在一起，形成反差，推動了故事的發展；

　　④“柿子”具有象征意義，象征著英子經歷風雨后的離世和干媽干爸經歷打擊后的沉痛與絕望，表現了對生命消逝的惋惜和哀悼之情；

　　評分細則：（每點2分，任意三點6分。其他答案合理，也可給分。）