那是一個晴朗的秋日，陽光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的話語。一個穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹下，眼睛盯著地面，仿佛周圍的喧嘩都與她無關。

　　這是一所聾兒語言康復中心，看著那小小的、孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。

　　每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過招”，有一段時間我的心情很低落。在某論壇看到“跟我一起做義工吧!去找尋‘快樂密匙’”這句話后，一個周末，我跟隨志愿者來到這所特殊的學校。

　　我上前跟女孩搭話：“你幾歲了?家住哪里?”可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來，經過她身邊時，皆要繞道而行。她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣。

　　難道她聽不到我講話，或者不會說話嗎?我帶著疑惑向老師詢問，他解釋了其中的緣由。

　　女孩曾接受過學前語言康復訓練，她既聰明又努力，各方面恢復得很快，能與他人正常溝通交流。后來，她到一所普通小學就讀，也可以跟上班里的學習進度。但跨進初中以后，她變得敏感、脆弱。別人不經意的一句話，或一個嘲笑的眼神，都會在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績自然一落千丈。父母只好給她辦理休學手續，把她送到這里接受心理輔導。

　　我和她之間仿佛隔著一堵墻，到底要怎么做，才能走進她的心靈深處?我忽然想起包里裝著隨身聽，里面有女兒從網上下載的歌曲。怕影響學習，為此事我還批評過她。

　　我把隨身聽的聲音調大，是曲調清悠的《藍蓮花》。在好奇心的驅動下，她緩緩地轉過身來。我心里一陣暗喜，把隨身聽遞到她手上，然后教她如何選歌。我們相對而坐，聽了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動著笑意。

　　我后來又去過那里兩次，每次去之前，都會下載一些好聽的歌。她仍舊不跟我說話，卻會主動坐到我身邊，與我一起靜靜聆聽，神情中多了幾分親近。

　　在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑暇時間，很久沒有參加活動。

　　半年以后的某一天，當我走進康復中心的教室時，看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那么認真而又鄭重，竟沒有留意到身后的我。有個短發女孩站在門口沖她招手，她放下手中的筆，像風一樣跑出教室。

　　我在她原來的位置上坐下，目光掃過桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字：

　　媽媽來看我了，給我一個甜甜的吻。她還告訴我，你每一個小小的進步，對于媽媽來說，都是值得高興和驕傲的事。聽了媽媽的話，我好開心啊!

　　中午，我們吃了芹菜水餃，這是我最喜歡吃的，味道簡直棒極了。想起在家時，媽媽經常包餃子給我吃，我希望能早些好起來，這樣就可以和家人團聚了。

　　老師說，每個人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂，因為我想做一個快樂的人，也想帶給別人快樂。

　　……

　　就在這時，女孩跑回教室，當她看到我的時候，臉上露出驚喜的笑容。“阿姨好，我想您了!”，她緩慢地說道。這下輪到我吃驚了，自從認識她以來，這是我第一次聽到她開口說話。她說的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽。

　　她的變化讓我感到很欣慰，同時心里浮起一陣愧疚。我曾經有過很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發火，因她寫作業太慢而大聲指責……而對她的優點卻視而不見。對一個并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝于贊美。

　　我的心不知從何時起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要在心田里播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜。我從來沒有像這一刻那樣，希望趕緊回到家中，給女兒一個深情的擁抱，并真誠地對她說：“孩子，其實你真的很棒。” (有刪改)

　　12.“我”與小女孩的交往中，心理發生了多次變化。根據提示，從文中找出相關的詞語填入下面的橫線上。(2分)

　　沒趣→ → →欣慰、愧疚

　　13.聯系上下文，揣摩下面句子，回答問題。(8分)

　　“她的變化讓我感到很欣慰，同時心里浮起一陣愧疚。”

　　(1)她的哪些變化讓“我”感到欣慰?(4分)

　　(2)“我”又為什么會產生愧疚?(4分)

　　14.結合語境，從修辭角度品味下面句子。(5分)

　　“她說的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽。”

　　15.作者為什么以“種歡喜得歡喜”為題，請從內容和形式兩個角度分析。(4分)

　　16. 作者說：“對一個并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝于贊美。”有時我們對身邊的人(家人、同學、老師等)也缺乏寬容和耐心，也吝于贊美。試舉一例說說這篇文章給你的啟示。(6分)

　　參考答案：

　　12.(2分)暗喜 吃驚

　　13.(8分)示例：

　　(1)(4分)(答對兩點即可)

　　①小女孩性格的變化：小女孩從敏感、孤獨、憂郁、脆弱中走出來，變得活潑、開朗、快樂

　　②小女孩對“我”態度的變化：小女孩先前不理睬“我”，慢慢地理解和接納了我。

　　③從小女孩的筆記中可以看出她思想認識的變化：小女孩感受到了別人對她的愛，認識到只有在心中種下快樂，才能收獲快樂，也能帶給別人快樂。

　　(2)(4分)(答對兩點即可)

　　① “我”對身邊的親人吝于贊美，特別是對女兒缺乏寬容和耐心，對她的優點視而不見。

　　②“我”被一些瑣事纏身，沒有經常去關心她，。

　　③“我”對“如何獲取快樂”這一認識不及小女孩，感到愧疚。

　　14.(5分)

　　①比喻(把小女孩說的每個字比成珍珠，用珍珠落盤的聲音形容小女孩說話的清悅動人)。(1分)

　　②小女孩開口說話顯得特別珍貴(難得)。(2分)

　　③“我”第一次聽到小女孩開口說話感到無比的欣喜(激動、高興)。(2分)

　　15. (4分)(意思對即可)

　　從內容看，揭示了文章的主旨：只有在內心深處播下快樂的種子，才能真正收獲歡喜。(2分)

　　從形式看，化用了“種瓜得瓜”，新穎，別致。用“種”字，吸引讀者，增強閱讀興趣。(2分)

　　16.(6分)(舉例：3分，啟示：3分)

　　舉例：略

　　啟示：①多發現他人的優點，真誠贊美。②給予寬容和耐心。③種歡喜得歡喜。

　　這篇《種歡喜得歡喜》閱讀答案是由YJBYS文學網小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。祝同學們學習進步!