先轉述女兒課本里的一篇課文：可貴的沉默
鈴聲響了，開始上課。
我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
“知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎？”
“當然祝賀了!”“祝賀的!”又是一片肯定的回答聲。
“‘知道的’‘祝賀的’請舉手!”
他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
“把手舉高，老師要點數了!”我提高了聲音，“呵，這么多啊!”
我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂的交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……
“去年生日，爸爸給了我一把鑰(yào)匙(shi)，一把書櫥的鑰匙，書櫥里都是世界名著，那么多!”
“生日那天，媽媽給了我一輛玩具汽車……”大伙兒笑了起來，發言的男孩兒急得漲紅了臉，“聽我說完——一輛很高級的玩具汽車。媽媽說，一個人的童心很可貴，要珍惜。以后再也沒人送我玩具汽車作生日禮物了。老師，是嗎？”
我點點頭。他勝利了，朝笑的人做了個鬼臉。
孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：
“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”
霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。在這一片沉默下面涌動著什么？萌生著什么？他們又似乎在忍著什么。不安？歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意識到了孩子們心底那最珍貴的東西。
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌：“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸、媽媽的身份證!”教室里又熱鬧起來，但與沉默前的熱鬧已經不一樣了。
結束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的`禮物他們也會覺得珍貴無比的。”
不久，學校開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快樂!”“他送了我禮物!”“他給我寫信叫我不要煩惱!”“他會體貼人了!”
啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。
這是女兒周五上的一課，我看了很感動。有多少孩子能感受到父母的愛呢？又有多少孩子能夠懂得去回報父母的愛呢？像我們這些已經做了父母的人，又能回報自己的老父母多少的愛呢？這些都讓人深思，讓人反思!老師給孩子們傳播了知識，也傳遞了愛，讓孩子們學會感受父母的愛。就像女兒回到家給我講述了，老師在課堂上的問題一樣，她雖然沒有完全的感受到父母給予的所有的愛，但也可以讓她用心去慢慢的體會，也可以讓我同她用更好的方式去溝通。不會像以前，只知道彼此的氣憤，她可以接受我的感染，我可以耐心的去承受她的任性及固執。
就像今天上午，同她講作業一樣，她一句話就是：我不會。讓我生氣也讓我失望，當時推開門，出去了，到了樓頂冷靜的想想她是我的女兒，我有責任去引導她去輔導她，給她方法，用心的耐心的去面對孩子的缺點，發現她的優點。用欣賞的眼光去看待她。
就像課本里講的，讓她去感受父母給予她的愛，用心去愛.....
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