《可貴的沉默》課文講解

其他類時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　一、導(dǎo)入

《可貴的沉默》課文講解

　　在14課檢閱中，我們?cè)趦和?duì)員們的沉默中體會(huì)到了他們對(duì)殘疾人的尊重和關(guān)愛。今天，老師也給你們帶來了一幅沉默圖（出示沉默圖），同學(xué)們請(qǐng)看圖，他們?cè)趺戳耍瑸槭裁炊聊兀拷酉聛砭妥屛覀儗W(xué)習(xí)17課《可貴的沉默》。

　　二、初讀課文，提出質(zhì)疑

　　自由讀課文，小組合作圍繞課文內(nèi)容共同商量，給大家提一個(gè)你們最感興趣的，關(guān)心的問題。把問題寫下來。看看哪組的問題提得最好。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，感受理解興奮圖

　　師：老師也有一個(gè)疑惑：在沉默之前，教室里又發(fā)生了什么事？

　　生：（學(xué)生回答完畢后出示相關(guān)圖片）

　　師：你從幾個(gè)自然段知道的？

　　生：1----9自然段。

　　師：這一部分內(nèi)容很有趣，愿意和老師一起把這一熱鬧興奮的場(chǎng)面在課堂上表演嗎？

　　生：（踴躍舉手）

　　師：要想表演好，請(qǐng)你們用橫線劃學(xué)生說的話，用波浪線劃老師說的話。

　　師：叮鈴鈴，上課了，同學(xué)們，爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？

　　生：知道!知道!

　　師：我怎么發(fā)現(xiàn)你們回答的聲音這么整齊呀！這叫做

　　生：異口同聲。

　　師：不同的口里發(fā)出了同一個(gè)聲音就叫異口同聲，還有哪個(gè)詞也是這個(gè)意思。

　　生：不約而同。

　　師：生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？

　　生：當(dāng)然祝賀了！祝賀的！

　　師：爸爸媽媽給你過生日，你們高興嗎？

　　生：高興！

　　師：現(xiàn)在暫停一下，老師想請(qǐng)同學(xué)們說說爸爸媽媽是怎么給你們過生日？（指名逐個(gè)說）

　　生1：我生日時(shí)，爸爸媽媽帶我去紅辣椒吃大餐。

　　生2：我媽媽給我買了漂亮的裙子。

　　生3：我十歲生日時(shí)，媽媽請(qǐng)了好多好多的客人與我一起過生日。

　　4：我每年生日媽媽都給我買了好大好大的蛋糕。

　　生5：我今年生日那天，媽媽給我買了電腦。

　　生6：媽媽給我買了芭比娃娃。

　　師：看你們說的時(shí)候多快樂呀，除了快樂還有什么感覺呢？能有語言描述一下嗎？

　　生：除了快樂，還有幸福。

　　師：看到你洋溢著幸福的笑臉，老師為你感到高興。（指一名很神氣的同學(xué)）老師看你很神氣，為什么啊？

　　生：我爸爸媽媽最愛我了。

　　師：是啊，幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福。。。。。。讀到這里，我想知道你們有沒有感受到爸爸媽媽對(duì)你的愛.。除了過生日的時(shí)候，你還在什么時(shí)候也能感受到爸爸媽媽的愛？

　　四﹑入情入境，感悟理解沉默圖

　　（一）小結(jié)引入與沉默圖的學(xué)習(xí)

　　我們的父母都知道我們的生日，并且每年都在我們生日的時(shí)候給了我們禮物和祝福，我們?cè)诒M情地享受著父母的愛，在快樂地交談著父母的愛，為什么教室一下就沉默下來了呢？

　　師：（出示課件：沉默圖）誰能告訴老師答案。

　　生1：不知道爸爸媽媽的生日，說不出來。

　　生2：爸爸媽媽那么愛我，我卻不知道他們的生日，好丟臉。

　　師：霎時(shí)，教室里安靜下來。大家看教室里安靜得快不快？

　　生：快

　　師：你是從哪個(gè)詞出來的？

　　生：霎時(shí)

　　師：對(duì)，霎時(shí)表示速度快。可以用哪個(gè)詞來代替它？

　　生：

　　（二）入情入境，想象理解沉默圖。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文（1113）自然段，圈出所有表示安靜沉默的詞語來。

　　生：（默讀，圈畫）

　　出示課件（1113）自然段的文本。

　　師：（檢查按要求自學(xué)的情況）

　　生：安靜、依然安靜、沉靜、寂然無聲、沉默著、沉默著。

　　師：誰能說說寂然無聲是什么意思？

　　生：就是一點(diǎn)聲音也沒有。

　　師：能從我們以前在《檢閱》一課里找出一個(gè)四個(gè)字的近義詞詞來代替它嗎？

　　生：（搶答）鴉雀無聲

　　師：那誰又能用這一自然段里的有關(guān)語句說說寂然無聲的意思呢？

　　生：沒有人舉手，沒有人說話。

　　師：（豎起大拇指，用夸張的語氣）你真棒！現(xiàn)在我們班級(jí)中能出現(xiàn)這樣寂然無聲的情景呢？

　　生：（馬上安靜了下來）

　　師：讓我們?cè)谶@樣的寂然無聲的情景中去試著讀出這份安靜和沉默吧！（指名讀）

　　生：（齊讀）

　　師：孩子們沉默著，想想孩子們此時(shí)此刻在想什么？

　　生1：我不知道父母的生日很慚愧

　　生2：我很不好意思。因?yàn)榘职謰寢屧谖业纳諘r(shí)每次都買了漂亮的衣服，還吃了蛋糕，還請(qǐng)了很多的客人，我卻連他們的生日是哪天都不知道。

　　生3：我真混，怎么還不知道爸爸媽媽的生日呢。

　　師：就這樣沉默了足足一分鐘，可愛恰恰在那神色之中，問：為什么犯了錯(cuò)誤還說他們可愛？

　　生：因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　師：你們都是會(huì)反思的好孩子，你們內(nèi)心愧疚不好意思是對(duì)的！能認(rèn)識(shí)到自己做得不夠。

　　師：老師也和你們一起沉默著，在沉默中等待，等待你們心靈深處極為珍貴的一種東西，那老師是在等待什么呢？

　　生1：等待我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　生2：等待我們承認(rèn)自己的不對(duì)。

　　師：孩子們，知錯(cuò)就改，善莫大焉！亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚！那我們?cè)撛趺慈ネ鲅蜓a(bǔ)牢呢？

　　生：父母愛我們，我們也要懂得愛父母，要回報(bào)父母的愛。

　　師：對(duì)，你說到我的心坎里了。我就是為了你們能告訴我這個(gè)答案而和你們一起沉默著。

　　五、延伸點(diǎn)題，升華情感。

　　師：（小結(jié)）看，在沉默中我們有了這么多的收獲，我們感受到了父母的愛很多很多；我們反省到了自己只知道被愛而沒想到回報(bào)；我們思索到了應(yīng)該用怎樣的方式去回報(bào)父母的愛；我們還懂得了接受愛的同時(shí)更要回報(bào)愛的道理，同學(xué)們，讓我們帶著這些思考理解和感受來讀讀課件上的這些文字吧。

　　在這一分鐘的沉默里，孩子們感受到了父母的愛很多很多；

　　在這一分鐘的沉默里，孩子們反省了自己只知道被愛而沒想到回報(bào)；

　　在這一分鐘的沉默里，孩子們思索著應(yīng)該用什么樣的'方式去回報(bào)父母的愛；

　　在這一分鐘的沉默里，孩子們懂得了接受愛的同時(shí)更要回報(bào)愛的道理。

　　師：（板書回報(bào)愛）

　　師：（結(jié)合泡泡看板書小結(jié)）在沉默中，孩子們已經(jīng)意識(shí)到了在他們心靈深處極為珍貴的東西，那就是

　　生：（在老師的引導(dǎo)下看著板書齊答）在享受愛的同時(shí)也要回報(bào)愛。

　　師：那么孩子們是怎樣用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛的呢？齊讀倒數(shù)第二自然段。

　　師：同學(xué)們不但懂得回報(bào)父母的愛了，更重要的是用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。你回報(bào)父母的愛了嗎？以后準(zhǔn)備怎么做？

　　生：幫父母做一些力所能及的事情。

　　生：努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，讓父母高興。

　　師：我想你的父母一定會(huì)為你而感動(dòng)，我也相信你說到的也一定能做到。

　　（二）小結(jié)點(diǎn)題，升華情感。

　　師：（回顧整個(gè)板書）看，孩子們，在這短短一節(jié)課中，我們?cè)谙硎芨改笎鄣耐瑫r(shí)感受到了無比的快樂與興奮，同時(shí)我們又在沉默中學(xué)會(huì)了感恩，懂得了享受愛的同時(shí)也要去回報(bào)愛。孩子們，你們?cè)诔聊杏兴斋@，我，作為一個(gè)老師，也同樣在沉默中有著巨大的收獲。啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！

　　師：我指的是誰？為什么說沉默給了我很大的享受？

　　生：

　　師：這片沉默除了給我享受外，還給誰來了享受？

　　生：孩子們、爸爸媽媽。

　　師：（出示課件，讓學(xué)生填空）

　　（引讀）

　　師：同學(xué)們，愛是永恒的，也是相互的，父母愛自己的孩子，孩子也應(yīng)該愛自己的父母。此時(shí)此刻，你有什么話想要對(duì)爸爸媽媽說嗎？

　　生：寫話

　　師：從你們的只言片語中，從你們的真情流露中，我們都明白了一個(gè)真理：父母的愛永遠(yuǎn)是我們最寶貴的財(cái)富。

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了父母的愛，也知道了要回報(bào)父母的愛，今天的作業(yè)是:(出示課件作業(yè))。

【《可貴的沉默》課文講解】相關(guān)文章：

1.可貴的沉默課文原文