正是中午，我在岸邊的柳蔭下乘涼，一抬頭，看見河灘的沙地里，騰騰的有著一層霧氣，一絲一縷的，曲線兒的模樣。看得久了，有的如火苗，那么一小朵，里圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸;有的如珍珠，跳耀著無數光環，目不能細辯，似乎其中有紅、黃、綠、紫的色彩;有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍長乍短。我一時不知這是什么東西，叫小女兒去查看，只是一片河灘，滿地沙礫，漠漠視而不識，而升騰的霧氣灼灼，使人不能久站。回到柳蔭下又看，那光亮亮又在那里閃耀。女兒照著一點光走去，雙手撿起，捂在掌內走過來，看時，乃是一塊小小的沙石片兒。

　　石片極平凡，三角形狀，邊角已成光滑，上邊隱隱有幾道石紋，并不算美;放在手中，不見有彩，拿近眼前，黯然無光。女兒很納悶，問：它在沙灘燦爛，在這里失色，這是怎么回事?

　　是怎么回事，我也不得其解。反復揣摩石片，想起桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳的古語，猜這是地方不同所致，這石片或是從山上來的，風吹雨打，裂成碎片，隨水走川過峽，萬時浪淘，停在這河灘里了;這水，這氣，這日，才使其顯了本色，互相輝映，有了燦爛之光。如今拿在手中，沒了那些就得不到其天然色澤了。由此看來，天上的.星星也是這樣：它在天上，便有光亮，成其為星，落在地上了，純乎是一塊隕石，有幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下來了，也是一塊冰冷隕石吧!再去推想，我們居住的地球，我們看來，是土，是石，可從別的星球看去，也一定會有光有色。那么，魚在水里，有動有神，來來去去，可謂悠然，若撈上岸來，便會翅不如毛，尾亦無力了。鳥在云際，有容有聲，高高低低可謂自若，若墜下水去，便要有翅不能飛，有爪不能劃了。世上什么東西生存，只有到了它生存的自然之中，才見其活力，見其本色，見其生命，見其價值。人往往有其好心，忽視自然規律，欲以己之意，加于它物，結果往往適得其反。

　　沙礫本是無情，也有如此屬性，而萬千世界，人為第一，百人百貌，百貌百姓，不能定然，不可固一。應是讓其充分發揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才。那么，人便更是活的，就有生氣，就有創造，這個人世就有了最偉大的，最光輝的色彩。

　　女兒還在哀嘆沙礫，說是死了，是不是還能再活?我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在樹蔭下靜觀，便見又燦燦然，爍爍然了。女兒笑了，我亦笑了，沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑。

　　閱讀題：

　　1、文章講究線索，本文的線索是什么?(不超過四個字)

　　2、如何理解文章第五段中女兒的笑，我的笑和沙礫的笑?用簡短的句子表達笑的不同原因。

　　3、用一句話概括作者觀點：(不超過十五個字)

　　4、下列對文章的賞析中，正確的兩項是 ( )

　　A.作者從中午的乘涼講起，通過看到石片的閃光來引出要表達的思想，這樣安排就使得文章如話家常，樸素近人。

　　B.作者對其女兒的描寫破壞了文章的結構，影響了文章主題的表達。

　　C.由頑石一片展開聯想，推而廣之到萬千世界，有小題大做之嫌。

　　D.文章第三段對魚和鳥的描寫，整散結合，在嚴整的句子中又極盡變化之能事表現了作者的高超的藝術能力。

　　E.文章過于強調周邊環境對事物本身的影響，忽視了人本身的能動性。

　　參考答案：

　　1.沙礫的復活，純真童心的表示，思考而有所得的欣喜

　　2.環境寬松，人方能不拘一格，各盡其才

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