閱讀《囚綠記》（節選）一文，回答問題。（11分）
①我住在北平的一家公寓里。……這房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。
……
②我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。
③我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細細觀賞它纖細的脈絡，嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。
④忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發現了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。……
⑤可是每天在早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
⑥它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。……
小題1:選文以作者對長春藤的感情變化線索安排行文：________→觀綠→________，表現了作者對“綠”的酷愛之情。（2分）
小題2:在作者眼里，綠枝條有著怎樣的特點？寫出其中兩點并舉例說明。（2分）
小題3:選文第④段對于“綠”在我案前生長，“我好像發現了一種‘生的.歡喜’，超過了任何種的喜悅。”請結合選文說說你對“生的歡喜”一詞的理解，并說說“綠”還可以用來象征什么？（3分）
小題4:選文第⑤段說“植物是多么固執啊”，從文中找出表現其“固執”的理由，并分析這樣描寫表現力長春藤什么精神品質。（2分）
小題5:下面說法不準確的一項是（ ）。（2分） A．第①段“當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。”這句話是從側面反襯我愛綠之深。
B．第④段第一句“忽然有一種自私的念頭觸動了我”是個過渡句，在結構起承上啟下的作用。
C．“我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。”一句運用了擬人的修辭手法，寫出作者喜歡綠色的原因。
D．“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃。”這句細膩地描寫了青藤顏色的變化，真切地反映了作者對青藤綠色漸消的心急和憐愛。
參考答案：
小題1:愛綠；囚綠
小題1:（能寫出2點即可）①它具有美的特點，“伸開柔軟的卷須”“舒開折疊著的嫩葉”，下雨時帶著“淅瀝的聲音，婆娑的擺舞”；②它是青春、愛和幸福的象征，就像作者說的，“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華”；③它是柔弱的，離開陽光就“失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病的孩子”；④它是倔強的、堅貞的，“它的尖端總是朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執啊!”。
小題1:“生的歡喜”是指對于生命成長的喜悅，表達了作者對于充滿生機的綠的喜愛，對充滿活力的生活的向往。【示例】“綠”的其它象征意義：綠色是植物的顏色，在中國文化中有生命的含義，也是春季的象征。性格色彩中綠代表和平、友善、善于傾聽、不希望發生沖突的性格。
小題1:“固執”指“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。（或“這永遠向著陽光生長的植物”。）表現了長春藤對光明的向往，執著的追求，不屈不撓的精神。
小題1:C
小題1:此題考查學生對文章的整體把握，要求學生把握文章脈絡，注意關鍵詞語即可。
小題2:此題考查學生的分析理解能力，要求學生把握相關句子，具體分析其特點、
小題3:此題考查學生的分析理解能力，，要求學生品味語言，注意深層次的理解。
小題4:此題考查學生對文章感情的理解能力，要求學生把握文章的情感，尤其注意把握一些表現情感的關鍵性詞語。
小題5:此題考查學生的辨析能力，要求學生對各個選項進行辨析，“我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。”沒有運用擬人的修辭方法，故選C
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