文學(xué)的力量原文
明天就要離開波士頓了，我在腦海中檢索：對于這座美國歷史文化名城，還遺忘了什么沒有。忽然就隱約記起：馬克·吐溫安葬在波士頓郊外。女兒網(wǎng)上匆匆一查，說沒錯。
父女倆立馬驅(qū)車前往。
放眼墓地，總有數(shù)千墓碑，哪一塊屬于這位著名作家呢?工作人員已經(jīng)下班，我們只好攔住了一位開車路過的美國小孩。看他一臉稚氣，頂多也就是16歲剛滿拿駕照的年齡。聽明原由，他一臉的驚訝和狐疑：“馬克·吐溫就葬在這里?不會吧。”見我們言之鑿鑿，他又是一臉的敬意加羞愧：“中國遠(yuǎn)在萬里之外，你們還能知道這位文豪的安葬處并前來吊唁。我是波士頓人，怎么連這也不知道呀。”直至最后，他競滿臉漲紅，手足無措起來，表示回家一定弄清墓碑準(zhǔn)確方位，明天再來拜謁。告別小伙，我們茫然查看了’幾處墓碑，終無所獲，只好披著夜色悵然歸去。
回家了，女兒網(wǎng)上再仔細(xì)查找，結(jié)果還是我們出錯。原來，馬克·吐溫是安葬在紐約的一處同名墓地，網(wǎng)頁上有清晰的墓碑照片和介紹文字，我感到很對不起那位美國小伙，是我們的錯誤導(dǎo)致了他的羞愧，然而，我卻從他的羞愧中感受到了文學(xué)的力量。
文學(xué)的力量早已清晰地進入美國的編年史頁。僅僅拿美國南北戰(zhàn)爭那一段說事：1852年斯托夫人小說《湯姆叔叔的小屋》，就以悲天憫人的情懷，描寫了南方奴隸的悲慘命運，直接揭開了人權(quán)運動的序幕，引發(fā)了美國南北戰(zhàn)爭。“凡是內(nèi)部存在極端不正義而又聽之任之的國家，都蘊藏著大動蕩的因素。”斯托夫人的這一名言，成了聯(lián)邦政府向叛逆的南方宣戰(zhàn)的道德依據(jù)。而1936年密契爾女士的長篇小說《飄》，又從人們的心靈感受，對這場戰(zhàn)爭作了極為深刻的反映：光靠戰(zhàn)爭消除不了種族的鴻溝，光是解放黑奴的偉大宣言，消除不了人性的自私和驕傲。書中名句：“明天又是另一天!”幾乎成了許多人在黑暗中摸索的明燈。
讓我們從歷史回到現(xiàn)實中來，距芝加哥只有三小時車程的阿華州麥迪遜縣境內(nèi)，有一座普普通通的木橋，卻長年車水馬龍，成了知名的旅游勝地，原因不過是它見證了一段中年男女的戀情——《廊橋遺夢》及其同名電影，就這樣造就了一處愛情的圣地。
掛一漏萬，我還沒有寫惠特曼，沒有寫海明威，沒有寫我沒有讀過他們作品的那些偉大的美國作家。
我們曾經(jīng)無限夸大過文學(xué)的作用。一段時間，又把文學(xué)說得無足輕重，甚至可有可無。我想，在商品經(jīng)濟至上的年代，文學(xué)至少可以是粘合劑吧，它能把許許多多孤獨的靈魂引領(lǐng)到一起，給這個紛擾的世界增添一些理解、寬容與和諧。
初到美國，我不懂為什么不少人喜歡駕馭名叫福特皮卡的人貨兩用車，原來，在《廊橋遺夢》里，讓羅伯特·金凱和費朗西絲卡一見鐘情的，就是這種車。
文學(xué)的力量閱讀題：
6、文中提到的馬克·吐溫是____國的作家，你所知道的他的作品有____。(2分)
7、尋墓不著后，文章講“兒女網(wǎng)上再仔細(xì)查找”證明第一次“網(wǎng)上匆匆一查”“結(jié)果還是我們出錯”。請根據(jù)全文，排出整件事思維及行動過程的次序。(5分)
(1)要離開波士頓時，想起郊外有“XX墓地”尚未去拜謁。
(2)去波士頓“XX墓地”遍尋不著，向美國小伙打聽未果。
(3)網(wǎng)上匆匆一查，沒錯，馬克·吐溫安葬在“XX墓地”。
(4)原記得馬克·吐溫葬在波士頓“XX墓地”。
(5)女兒網(wǎng)上再仔細(xì)查找，才知馬克·吐溫安葬在紐約的同名“XX墓地”。 用上面五個序號排出此事思維及行動過程正確的次序是 。
8、從全文看如何理解“我卻從他的羞愧中感受到了文學(xué)的力量”這句話的作用，對話語本身又怎么理解?(4分)
(1) (2)
9、對文意理解有誤的一項是(2分)
A、文章主要用美國小伙不知馬克·吐溫就葬在本市而羞愧的故事證明“文學(xué)的力量”。
B、文章詳略結(jié)合地用作家作品產(chǎn)生的影響來證明“文學(xué)的力量”。
C、文章想提倡用文學(xué)作品作粘合劑，讓商品經(jīng)濟社會里許多孤獨的靈魂多些理解、寬容與和諧。
D、文末寫美國人喜開福特皮卡人貨兩用車則是順便證明愛情的力量，因為不是證明文學(xué)的力量，故寫得簡單。
10、全文寫作的主要方法是______ 。(2分)
11、怎么理解第7節(jié)中“在商品經(jīng)濟至上的年代，文學(xué)至少可以是粘合劑”這句話?(3分)
12、簡單舉一例，談你感受到的“文學(xué)的力量”。(4分)
文學(xué)的力量參考答案：
6、美國。《競選州長》、《湯姆·索亞歷險記》、《哈克貝利·費恩歷險記》、《哥爾斯密斯的朋友再度出洋》、《卡拉維拉斯縣馳名的跳蛙》、《敗壞了赫德萊堡的人》、《王子與貧兒》、《在亞瑟王朝廷里的康涅狄克州美國人》、《傻瓜威爾遜》、《赤道環(huán)游記》、《神秘的陌生人》等。《鍍金時代》是他與查·沃納合寫的。(列出備查，以上只要寫出一部即可)(共2分)
7、(4)(1)(3)(2)(5)。(5分)(5格分別對號入座，錯1扣1分。事情的進程伴隨著思維的邏輯不能錯一格)
8、(1)此話概括了全文眾多的寫“文學(xué)的力量”中的一個并起到點題的作用。(因題目是問“從全文看如何理解此句話”，故此話是全文眾多“力量”事例中的一個)(2分)
(2)從此話本身理解，作為一個有文化教養(yǎng)的人，是應(yīng)該知道這么一個在世界上產(chǎn)生過影響的文學(xué)家就葬在本市的。這個“文學(xué)常識”有讓你感到不知道就意味著自己缺少起碼的文化修養(yǎng)的力量。作者感受到美國小伙是為自己不知道此常識會被二位中國人認(rèn)為“無文化修養(yǎng)”而羞愧，這就是感受到了“文學(xué)的力量”。(2分)
9、D、 (這還是證明“文學(xué)的力量”。愛此車是因愛《廊橋遺夢》，愛里面的愛情故事而產(chǎn)生的“愛屋及烏”的效果。(2分)
10、例證。(寫其他的都算錯。因(1)題問“主要的寫作方法”，(2)全文有四、五個例子，占了絕大部分的篇幅)(2分)
11、在商品經(jīng)濟“至上”的年代，人們?yōu)楂@利，除賺錢外的共同語言少;有的甚至不擇手段，道德淪喪。如果人們還能閱讀好的作品，那么被作品打動、感染時，就是文學(xué)的力量把人們“粘合”在同一感情下了。(3分)
12、要求有作品思想(或人物形象)對自己思想或行動產(chǎn)生作用的實例。(4分)(有作品名1分，有作用2分，歸結(jié)點出這是“文學(xué)的力量”1分)可用課本上的作品。
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