師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第五句了，老師覺(jué)得你們自己肯定會(huì)學(xué)得很好，就像剛才一樣把表示恬靜的詞找出來(lái)，像老師一樣寫(xiě)在小黑板上，待會(huì)兒你來(lái)當(dāng)老師，你來(lái)向大家介紹為什么選這個(gè)詞。

　　生：(饒有興趣的開(kāi)始劃劃、圈圈，教師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)，并把小黑板發(fā)給舉手的孩子。)

　　師：可以了嗎?誰(shuí)先上來(lái)?(不少孩子拿著黑板上來(lái)了。)

　　生：我找到的'詞是：“悄悄鉆”，悄悄鉆當(dāng)然就是恬靜。

　　生：我找到的同是：“輕輕飄”，輕輕飄也是很靜的。

　　生：我找的就是“飄”，輕了才能飄。

　　生：我找到的是“一葉葉”，像樹(shù)葉…樣，一葉葉的小舟，很輕很輕。

　　師：說(shuō)得真好，如果是一艘艘的大輪船那就不會(huì)恬靜了。

　　生：我找到的是“小舟”。因?yàn)榇蟠筒粫?huì)恬靜了。

　　師：還有嗎?

　　生：我找到的是“遙遙相對(duì)”。

　　師：誰(shuí)和誰(shuí)“遙遙相對(duì)”?

　　生：座落在小鎮(zhèn)上的兩座拱形石橋。

　　師：是的，這邊一座橋，那邊也有——座橋，兩座橋你看著我，我看著你，靜靜地守在小鎮(zhèn)的兩頭，看起來(lái)就格外的恬靜。是嗎?(學(xué)生笑著回答“是的”)

　　師：你們真了不起，把恬靜的詞都找出來(lái)了，下邊你們幫我一個(gè)忙，你們讀，我來(lái)畫(huà)，你們可要慢慢讀，要不我來(lái)不及畫(huà)的。你們讀得好，我就會(huì)畫(huà)得好，我們開(kāi)始吧!

　　生：(慢慢地誦讀)兩座拱形橋遙遙相對(duì)，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河廣輕輕飄過(guò)。

　　師：(在學(xué)生的朗誦中完成小橋、小舟的簡(jiǎn)筆畫(huà))是這樣嗎?

　　我畫(huà)得可以嗎?(學(xué)生點(diǎn)頭稱(chēng)贊)那么，看著我畫(huà)的圖，大伙兒試著背背看。

　　生：(背誦第5句)

　　師：你們這么快都記住了，真不簡(jiǎn)單。

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