一、教學(xué)目的

　　1、對(duì)比誦讀，了解詞的格律特點(diǎn)。

　　2、品味詞的語言和意境，繼續(xù)學(xué)習(xí)詩詞的閱讀鑒賞方法，了解詩詞的表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

　　3、背誦全詞，提高朗讀能力；借鑒寫法，學(xué)寫現(xiàn)代詩歌。

　　4、感受作者青年時(shí)代的偉大抱負(fù)和革命情懷，學(xué)習(xí)作者的革命精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

　　賞析詩詞的表現(xiàn)力

三、教學(xué)方法

　　誦讀法、交流探討、教師點(diǎn)撥

四、教學(xué)工具

　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

五、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　導(dǎo)入 毛主席一生酷愛古典詩詞，他的一生，不僅在臨窗伏案時(shí)，就是在戎馬倥傯之間也不斷地默誦吟哦，寫詩作詞。據(jù)中南海毛主席圖書管理員統(tǒng)計(jì)，毛主席生前認(rèn)真批注、圈畫過的詩詞總計(jì)在1590首以上，一般性翻閱、欣賞的至少在2000首以上，憑記憶手書的有117首，其中有許多長(zhǎng)篇敘事詩。毛主席不僅鑒賞古詩詞，而且也揮筆創(chuàng)作多首詩詞，并自成一家。著名詩人臧克家說 “毛主席詩詞是偉大的篇章”。

　　《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞寫于1925年，當(dāng)時(shí)毛主席32歲，正是風(fēng)華正茂的年齡。（見課本注釋，了解寫作背景）開頭三句“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，這幾句詩的跳躍性很大，語序也有倒置的，而且有些成分省略了，要靠想象把詩意串連起來。請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

　　在深秋時(shí)節(jié)，毛主席獨(dú)立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。

　　“獨(dú)立”能否改為“站立”“佇立”等？

　　不行。“獨(dú)立”不僅表明是詩人一個(gè)人，而且顯示了詩人中流砥柱的氣概。