《沁園春·長沙》毛澤東教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　引導(dǎo)語：《沁園春長沙》是毛澤東詩中革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義完美結(jié)合的精品，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者主宰在地沉浮的寬廣胸襟和無所畏懼的革命氣概，下面是小編收集的這首詩的教案教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!

　　1、教材內(nèi)容分析

　　《沁園春長沙》選自中學(xué)語文人教版必修一，是閱讀鑒賞第一單元的第一篇文章。《沁園春長沙》是毛澤東詩中革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義完美結(jié)合的精品，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者主宰在地沉浮的寬廣胸襟和無所畏懼的革命氣概，對(duì)學(xué)生夠充實(shí)精神生活，完善自我人格起著重要作用。

　　同時(shí)，《沁園春長沙》又是高中語文的第一篇課文，上好這篇課文對(duì)于整個(gè)高中階段的語文教學(xué)具有重大意義。

　　2、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀)

　　一、知識(shí)與技能

　　1.了解《沁園春長沙》的寫作背景。

　　2.抓住關(guān)鍵詞語，體會(huì)詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。

　　二、過程與方法

　　1.訓(xùn)練學(xué)生誦讀能力。

　　2.著重訓(xùn)練學(xué)生抓準(zhǔn)詞中意象的能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.培養(yǎng)對(duì)祖國大好河山的真情的熱愛。

　　2.感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，珍惜今天的一切，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　從學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成來看，學(xué)生們在初中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《沁園春雪》，所以對(duì)于毛澤東的詩歌有一定的認(rèn)識(shí),并且也掌握了一定的鑒賞詩歌的能力。

　　同時(shí)，通過平時(shí)的觀察、了解，從學(xué)生的情感體驗(yàn)來看，學(xué)生正處在年輕氣盛的階段，學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情已經(jīng)能夠感悟，所以對(duì)于本文的學(xué)習(xí)也較容易把握，他們能夠善于小組合作探究并且有一定的創(chuàng)新思維。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，有感情地反復(fù)誦讀。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)，并精講必要的歷史知識(shí)。

　　五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

　　教室，多媒體課件

　　六、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

　　一、導(dǎo)入第一：導(dǎo)入

　　“名人少年多立志”，中國科學(xué)院人才學(xué)研究小組對(duì)50位名人作過研究，發(fā)現(xiàn)他們中有90%是在20歲以前就立下了自己的志向。如岳飛的“精忠報(bào)國”，魯迅的“我以我血薦軒轅”，周總理的“為中華之崛起而讀書”等宏愿，均是其青少年時(shí)確立的志向。立志是成才的動(dòng)力。今天，我們學(xué)習(xí)的《沁園春長沙》，就是表現(xiàn)作者青年時(shí)的志向和抱負(fù)的藝術(shù)寫照。讓我們通過學(xué)習(xí)，體會(huì)作者青年時(shí)代的革命精神和遠(yuǎn)大理想，推動(dòng)我們早立志，早成才。

　　我國有詩國之美譽(yù)，學(xué)會(huì)分析欣賞詩詞是提高人才素質(zhì)的需要之一，也是高考、會(huì)考的要求之一。希望通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練這種能力。試舉出名人年少立志的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人，審視自己，激發(fā)學(xué)生早立志向。

　　二、明確目標(biāo)明確目標(biāo)：1.課內(nèi)美讀成誦。2.通過抓住主要意象來把握內(nèi)容大意。了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

　　三、簡要交代作品的寫作背景解說下闕有關(guān)內(nèi)容:

　　這首詞寫于1925年深秋，大約是毛澤東同志離開湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)。毛澤東同志從1911年至1925年，曾數(shù)度在長沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。這期間，國內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨成立等都是影響世界形勢的巨大變革。這樣的歲月，如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸高峰。

　　“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。”“恰同學(xué)少年……糞土當(dāng)年萬戶侯”。

　　在這一時(shí)期，毛澤東同志在長沙組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)，開辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學(xué)，反對(duì)袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥的活動(dòng)。特別是創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》，成立馬克思主義研究會(huì)，為1921年中國共產(chǎn)黨的成立在湖南地區(qū)做了思想上和組織上的準(zhǔn)備。了解有關(guān)背景，做到知人論世知人論世，為解讀全詞做準(zhǔn)備。

　　四、鑒賞引導(dǎo)：

　　1、明確什么叫意象。意象就是融入了詩人情思的景象。

　　2、明確鑒賞寫景詩的鑒賞方法：抓意象，悟情感。

　　3、勾畫出詩人所描繪的意象;

　　4、品味分析，從意象的特征上去感悟是人的情感。讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞寫景詩的方法，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作品的思想內(nèi)涵。

　　五、總結(jié)

　　1.提問：你能否用一段完整、優(yōu)美的語言概括作品的內(nèi)容?

　　2.詞用最凝煉的語言塑造形象，表達(dá)感情和思想。把握意象，可以從釋句入手，釋句則應(yīng)從理解字面意思入手，抓住富有表現(xiàn)力、含有豐富意蘊(yùn)的關(guān)鍵詞、句來分析，盡量做到抽象的詩句、詞句能夠闡釋，含蓄的句子能夠解釋。在理解和感悟的基礎(chǔ)上，把握意象，還應(yīng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，憑著聯(lián)想和想象，補(bǔ)充字面所沒有或作者有意省略的細(xì)節(jié)，揣摩語句的言外之意，使之構(gòu)成一個(gè)完整的畫面并感受之，領(lǐng)略之，品味之。試總結(jié)。同桌之間互相交流評(píng)判。

　　示例：本詞的上片描寫了一幅湘江秋景圖，通過寒秋、霜天(氣候)、萬山(層林盡染)、湘江(碧透，百舸爭流)、飛鷹，游魚(萬類競自由)等意象，形象地表現(xiàn)了詞人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注，對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢的深切感受。訓(xùn)練概括能力、表達(dá)能力。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　多媒體字幕：

　　1.把這首詞和《沁園春雪》作比較，自選角度，寫300至400字賞析短文。

　　2.把《沁園春長沙》和王安石的《桂枝香》作比較賞析。

　　附1：桂枝香

　　王安石

　　登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去掉殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，豪華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。

　　八、幫助和總結(jié)

　　上課后經(jīng)過我的認(rèn)真反思，本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)上有以下幾方面的'優(yōu)點(diǎn)：

　　1、多媒體教學(xué)手段的使用，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且提高了課堂的效率。使用幻燈片可以大大節(jié)省板書時(shí)間，把這部分時(shí)間留給學(xué)生思考和朗讀，效果更好!

　　2、抓住職高學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們提前預(yù)習(xí)，在上課時(shí)可以充分跳動(dòng)他們的積極性。

　　3、通過播放朗讀錄音，讓學(xué)生跟著范讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到了學(xué)生有感情朗讀的目的。

　　當(dāng)然本節(jié)課還存在許多不足之處，有待改進(jìn)：

　　1、應(yīng)該給學(xué)生再長一點(diǎn)的朗讀時(shí)間，爭取能讓學(xué)生熟讀成誦，最好當(dāng)堂完成背誦的任務(wù)，這樣能使他們找到自信。

　　2、今后應(yīng)多思考一下該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來，真正做到有聲有色有效果。

　　3、多培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力與概括能力，有許多學(xué)生心里明白但無法用精美、準(zhǔn)確的語言表述出來。

　　4、教師未能在詩詞鑒賞方法上及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，未能在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步掌握詩詞鑒賞的一般規(guī)律、方法，形成初步的文學(xué)鑒賞能力。

　　5，對(duì)于參加對(duì)口高考的學(xué)生我應(yīng)該使他們懂得提高對(duì)文學(xué)鑒賞的能力比應(yīng)試更重要。

　　《沁園春》學(xué)習(xí)資料

　　一、預(yù)習(xí)：要求學(xué)生弄懂這首詞字面上的意思，將不懂的地方標(biāo)記出來，向教師提問。

　　二、要熟讀和背誦這首詞。在熟讀和背誦的過程中，細(xì)致地感知詞中的形象，深入地感受詞中的意境，深切地體會(huì)詩人的思想感情。如能借助音像輔助教學(xué)資料進(jìn)行教學(xué)，會(huì)收到更好的效果。

　　三、這首詞的語言十分凝練、貼切，具有豐富的表現(xiàn)力。要引導(dǎo)學(xué)生逐詞逐句揣摩語言，細(xì)心咀嚼品味。

　　四、詞中對(duì)歷代帝王的評(píng)論是教學(xué)的難點(diǎn)。要抓住“詩要用形象思維”這一點(diǎn)來認(rèn)識(shí)詩人對(duì)這些英雄人物的評(píng)價(jià)。

　　五、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人作為革命家的英雄氣概和壯志豪情，對(duì)“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的理解要實(shí)事求是，準(zhǔn)確恰當(dāng)。

【《沁園春·長沙》毛澤東教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.《沁園春·長沙》教案

2.《沁園春長沙》教案

3.教案沁園春長沙

4.沁園春 長沙教案

5.沁園春 長沙 教案

6.《沁園春﹒長沙》教案

7.沁園春長沙教案

8.沁園春·長沙教案