教學目標：

　　1、有感情地朗誦課文，了解作者將思想感情寄予景物描繪之中的寫法(即借景抒情的寫作手法)。

　　2、培養學生閱讀欣賞詩詞的能力，體會詞作展現的意境、作者表達的感情，從中接受美的熏陶。

　　3、培養學生在比較閱讀的基礎上，加強對“詞牌”的深一步理解。 4、理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發出的對祖國壯麗河山的熱愛之情。

教學重點：

　　1、在對比中加深對“詞牌”的理解。

　　2、激發學生對祖國壯麗山河的熱愛，從而進行愛國主義教育。 教學難點：

　　1、在閱讀的基礎上，感悟作品之美，讓學生在比較閱讀中進行歸納;

　　2、體會意境，知道作者所表達的感情，領會借景抒情的寫法。 教學方式及策略：

　　這節課的教學是基于“學”與“教”的交互活動，調動學生的自主協作學習、動手動腦能力，發揮學生的創造、合作及知識的整合能力，使用多媒體課件進行輔助的教學方法。

一、導入新課：

　　北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數文人墨客詩興大發。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春.雪》就是詠雪的名篇。【展示雪景圖片、及課題】

二、介紹背景：

　　1936年2月，抗日戰爭爆發前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民政府談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春.雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發表，引起了極大的轟動。 三、課文學習：