一、內(nèi)容及其解析

　　本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是《 沁園春•長沙》，本詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的壯志豪情。理解它關(guān)鍵是體味本詞富有表現(xiàn)力的語言，體會其壯闊深沉的意境，理解詞情景交融的表現(xiàn)手法。學(xué)生在初中時已學(xué)過《沁園春•雪》，了解了一些詞的基本知識，對作者生平、詞風(fēng)、胸襟抱負也有一些認識，但尚未構(gòu)建一套古詩詞鑒賞的方法理論體系。本詞安排在高中語文第一單元第1課，從寫作年代看它隸屬現(xiàn)代詩詞，從體式看它又屬于格律詩詞，這種交融使得學(xué)習(xí)本詞意義重大，需通過對此詞的學(xué)習(xí)為學(xué)生基本構(gòu)建一個古詩詞鑒賞的理論體系，為后階段學(xué)習(xí)古詩詞作好鋪墊。教學(xué)的重點是理解本詞的思想情感以及情景交融的表現(xiàn)手法。解決的關(guān)鍵是理解古詩詞作品“一切景語皆情語”的寫作特點，抓住詩詞中的意象，反復(fù)吟誦，知人論世，準確把握詩詞中的情。

　　二、目標及其解析

　　(一)目標

　　理解這首詞所涉及的字詞、意象、表現(xiàn)手法、思想情感，背誦本詞。

　　(二)解析

　　理解字詞就是吟賞作者煉字的精到，理解意象就是把握詞人是如何選擇意象，并通過這些特定意象寄寓思想情感的，理解表現(xiàn)手法就是鑒賞此詞的抒情方式。

　　三、問題診斷分析

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的障礙是對詞中的意象的概念以及意象與情感的聯(lián)系把握不清，對詩詞鑒賞的方法不了解。

　　四、教學(xué)支持條件分析

　　在創(chuàng)造教學(xué)情境的情況下，需要運用PPT軟件，通過聲、畫把學(xué)生帶進如詩如畫的境界，這是詩體教學(xué)的特征。