導語:《琵琶行》是唐朝詩人白居易的長篇樂府詩之一,作于元和十一年(816年)。以下是由應屆畢業生網小編為您整理的琵琶行的教案,歡迎閱讀!
《琵琶行》并序 教案
教學目標
1、把握詩歌基本內容,了解白居易和琵琶女兩人身世的相似性;
2、掌握詩歌的表達技巧,把握詩人的情感變化;
3、欣賞詩中描寫音樂的語言藝術;
4、背誦全文。

教學重點:
1、理解全詩大意,掌握重點字詞;
2、把握詩人的情感和詩歌的表達技巧;
3、掌握詩人用比喻的手法描寫聲音的高超技法。
教學難點:
1、解運用環境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現方法;
2、了解作者用比喻的手法描寫音樂的高超技法。
教學方法:
1、誦讀法 2、講授法 3、研討法
教學時數: 三個課時
第一課時
一、作者
白居易,字樂天,晚年號香山居士。中唐時期現實主義的偉大詩人。白居易是唐代新樂府運動的倡導者,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。寫下了不少揭露現實黑暗,反映勞動人民痛苦的詩篇,即被稱為的“諷喻詩”。他的詩歌題材廣泛,形式多樣,語言平易通俗,有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。有《白氏長慶集》傳世,代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。
新樂府運動,詩歌革新運動,由唐代詩人白居易、元稹等所倡導,主張恢復古代的采詩制度,發揚《詩經》和漢魏樂府諷喻時事的傳統,使詩歌起到“補察時政”,“泄導人情”的作用,強調以自創的新的樂府題目詠寫時事, 故以此命名。所謂新樂府,是相對古樂府而言的。樂府本是漢武帝開始設立的掌管音樂的機關,任務是制定樂譜、采集歌詞、訓練樂工,以備朝廷舉行祭祀,召開宴會或舉行其他儀式時演奏。另外,還有一項任務就是采集民歌,供統治階級“觀風俗”。后來其含義有了變化,指一種合樂的詩歌,即“樂府詩”,簡稱“樂府”。樂府詩有廣狹兩種意義:狹義的指漢以下入樂的詩,它包括文人創作的和采自民間的;廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題,或摹仿樂府詩體裁的作品。這首詩屬于后者。
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