1、初步了解南北朝民歌的特點和修辭特點。

　　2、學會誦讀和背誦這首古詩。

　　過程與方法1、疏通文意，理清故事基本脈絡;

　　2、理解詩歌詳略安排的特點。

情感

態度

價值觀

　　1、感受木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。

　　2、培養主動探究的精神，享受探究問題的樂趣。

教學

重點教學重點

　　討論和探究問題，養成利用各種渠道解決問題的能力。

教學

難點教學難點

　　掌握“互文”“復沓”“對偶”“排比”等句式特點，并展開聯想和想象活動。

教學

方法自主、合作、探究

　　板

　　書

　　設

　　計木蘭詩

理清故事：

　　①停機嘆息，代父從軍

　　②準備出征，奔赴戰場

　　③征戰沙場，凱旋回朝

　　④建功受封，還朝辭官

　　⑤解甲還鄉，親人團聚

　　⑥雙兔難辯，隱喻作結

　　教學程序教師活動學生活動設計意圖

　　復習

以舊帶新

確定目標

　　2分~5分

新課導入

　　問：中國(古今中外)有哪些著名的巾幗英雄?

　　(參考備案：穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人)

　　回答老師提出的問題

　　以舊帶新，在此基礎上自然導入

　　師生互動

　　25分

　　師

　　生

　　互

　　動

　　25分

　　師

　　生

　　互

　　動

　　25分

　　師生互動

　　25分一、概括介紹《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。是南北朝時北方民歌的杰作，是中國詩歌史上的一朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”