1、初步了解南北朝民歌的特點和修辭特點。
2、學會誦讀和背誦這首古詩。
過程與方法1、疏通文意,理清故事基本脈絡;
2、理解詩歌詳略安排的特點。
情感
態度
價值觀
1、感受木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。
2、培養主動探究的精神,享受探究問題的樂趣。
教學
重點教學重點
討論和探究問題,養成利用各種渠道解決問題的能力。
教學
難點教學難點
掌握“互文”“復沓”“對偶”“排比”等句式特點,并展開聯想和想象活動。
教學
方法自主、合作、探究
板
書
設
計木蘭詩
理清故事:
①停機嘆息,代父從軍
②準備出征,奔赴戰場
③征戰沙場,凱旋回朝
④建功受封,還朝辭官
⑤解甲還鄉,親人團聚
⑥雙兔難辯,隱喻作結
教學程序教師活動學生活動設計意圖
復習
以舊帶新
確定目標
2分~5分
新課導入
問:中國(古今中外)有哪些著名的巾幗英雄?
(參考備案:穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人)
回答老師提出的問題
以舊帶新,在此基礎上自然導入
師生互動
25分
師
生
互
動
25分
師
生
互
動
25分
師生互動
25分一、概括介紹《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。是南北朝時北方民歌的杰作,是中國詩歌史上的一朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”
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