在教學《我的伯父魯迅先生》時,為了營造強烈的文化氛圍,追求震撼人心的效果,我始終堅持從三個角度去把握教材,設計和實施教學。在上課之前,我對教材進行了深入和獨到的解讀。以悼念這條明線貫穿全課,輔以關愛這條暗線統領全文,引導學生去感受和體會魯迅先生那中博大的胸懷。綜觀整堂課,具體體現在,用悼念把文本內和文本外的內容聯系起來,把文本和擴展內容結合起來。用這樣的設計,把文本的主旨提升到魯迅的博大上來。相互照應,讓課更顯精致。在課堂占課的過程中,對課堂節奏的把握也是非常重要的。救助農夫這一個小故事濃墨重彩,從魯迅的那幾個動作入手,通過對半跪的分析,讓學生說出了哪個動作深深地印在你的腦海中。然后再讓同學們想象,通過想象讓畫面動起來。最后讓學生們去找魯迅跪了多長時間,通過3個角度去找理由,讓學生有了一種震撼。最后問學生,這一跪,跪出了什么?學生自然能說出很多。再說女傭,這樣的一張一弛,舒展自如。

當然,我覺得要上好這一課,還需要較多的引入課外的教學資源,比如說其他一些名人對魯迅的評價,加深學生對魯迅先生的認識。但是教學時間有限,引入的材料多了,會影響到閱讀課文的效果。怎么樣處理充分感悟文本和引進課外資源的關系,這還是一個需要思考的問題。
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