各位老師上午好!今天我要為大家說的課題是魯迅先生的小說《藥》。以下我將從教材分析，教法和學(xué)法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思四個(gè)方面進(jìn)行：

　　首先，我對(duì)本課教材進(jìn)行一些分析：

　　一、 教材分析

　　1、本課的地位與作用。

　　《藥》是蘇教版中職語文第一冊(cè)第六單元——悲喜人生的第一篇小說。

　　本單元是小說單元，著重培養(yǎng)學(xué)生欣賞我國現(xiàn)當(dāng)代小說及外國小說的能力。通過初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小說的故事情節(jié)、人物性格的刻畫、環(huán)境的描寫，即小說的三個(gè)要素已經(jīng)有了初略的了解。本單元欣賞的重點(diǎn)是關(guān)注它們的時(shí)代背景，理清情節(jié)的來龍去脈，把握人物的性格特征。

　　《藥》是一篇具有強(qiáng)烈時(shí)代意義的小說，作者魯迅以辛亥革命為背景，描寫了革命者夏瑜的鮮血被當(dāng)成了平民華老栓為兒子治病的“藥”這一發(fā)人深省的典型事件。深刻地揭露了封建統(tǒng)治者利用鋼刀鎮(zhèn)壓革命和利用“軟刀”愚弄人民的反動(dòng)本質(zhì)，表現(xiàn)了群眾的愚昧和革命者的悲哀。

　　這篇小說主題深刻，人物形象鮮明，情節(jié)安排精巧，環(huán)境描寫典型，既是魯迅短篇小說的代表，更是作為小說教材的典范。編者把它放在教材小說單元的第一篇對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何讀懂小說，如何欣賞小說具有重要的意義。

　　2、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。

　　《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》要求“閱讀各種優(yōu)秀作品，體會(huì)其豐富內(nèi)涵，加深和拓寬對(duì)自然、社會(huì)、人生等問題的思考和認(rèn)識(shí)。注重閱讀中的情感體驗(yàn)，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，說出自己的理解、體驗(yàn)或感悟。” 根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和實(shí)際能力以及語文教學(xué)大綱的要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

　　(1) 教學(xué)目標(biāo)

　　①知識(shí)與能力目標(biāo)：中職學(xué)生在本學(xué)期第一次接觸小說這種文學(xué)樣式，要求學(xué)生了解小說的基本知識(shí)，如小說的三要素;識(shí)記有關(guān)文學(xué)常識(shí)，如作家作品;積累文中的字詞;培養(yǎng)學(xué)生欣賞小說的能力，理解小說以“藥”為題的深刻含義以及為連接線索的作用。

　　②過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過綜合運(yùn)用多種描寫方法來塑造人物形象從而深刻揭示小說主題的寫作方法;分析結(jié)構(gòu)(雙線結(jié)構(gòu))與人物性格，分析環(huán)境的作用，學(xué)習(xí)歸納主題的方法。

　　③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的深刻思考和分析，認(rèn)識(shí)文學(xué)作品塑造人物形象的意義。

　　(2)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　魯迅小說以扶植國民、療救中華為目的，在上個(gè)世紀(jì)的煙火中完美地體現(xiàn)了政治和藝術(shù)的結(jié)合，因此要把握它們的主題就不得不聯(lián)系作品的時(shí)代背景和作家的創(chuàng)作意圖，并從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā)，進(jìn)行具體的分析。落實(shí)到本篇課文《藥》，就要從以下幾個(gè)方面來把握：一是主題的深刻性。辛亥革命的志士被殺，他的血卻成了愚昧國民用來醫(yī)治癆病的藥引;二是雙線結(jié)構(gòu)中的人物塑造。展現(xiàn)在我們面前的是華老栓盲目迷信人血饅頭的愚昧，透過血淋淋的饅頭我們看到的是在看客圍觀中的革命志士的無辜被害。

　　要想很好地了解小說的主題，要從小說的結(jié)構(gòu)與其塑造的人物形象上入手。因?yàn)榱私饨Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)是理解人物和概括主題的基礎(chǔ)，分析主要人物的性格特點(diǎn)是理解小說主題的關(guān)鍵所在。《藥》的結(jié)構(gòu)形式比較復(fù)雜，因而將它作為本課的一個(gè)重點(diǎn);而在情節(jié)的推動(dòng)下，人物的性格特點(diǎn)也展現(xiàn)了出來，因而是另一個(gè)重點(diǎn)。

　　對(duì)于《藥》的主題，相當(dāng)一部分人認(rèn)為是批判辛亥革命脫離群眾。而相配套的語文綜合拓展教程里摒棄了這種“傳統(tǒng)”意見，而采取了較為符合作者思想實(shí)際的“表現(xiàn)了群眾的愚昧和革命者的悲哀”一說，很有見地，而小說結(jié)尾處“烏鴉”與“一圈紅白的花”的景物描寫也表達(dá)了這一個(gè)主題，因而將“藥”深刻內(nèi)涵與《藥》的主題以及結(jié)尾處景物描寫的作用確立為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　據(jù)此，確定本文的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

　　①教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在概括五個(gè)場面的基礎(chǔ)上，理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，在情節(jié)的推動(dòng)下對(duì)作品人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析。

　　②教學(xué)難點(diǎn)：《藥》的主題和結(jié)尾景物描寫的作用。

　　下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>