一、解讀文本

　　把握好兩種雪的特點(diǎn)。提問：⑴　江南的雪的特征是什么?你從哪里看出來的?⑵　朔方的雪的特征是什么?你從哪里看出來的?

　　這里的每個(gè)問題都尊重了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，尊重了語文閱讀教學(xué)的文本主體，尤其是后面的這個(gè)問題“你從哪里看出來的?”完全要求或指向我們的學(xué)生，要獲得認(rèn)識必須從文本的字里行間去尋找去探究。“滋潤美艷”、“活潑”、“生機(jī)”、“熱鬧”、“干燥”、“升騰”、“奮進(jìn)”等等，諸如此類的詞語句子，在學(xué)生完全沉入文本后如雨后春筍般地冒了出來。

　　本文描繪了兩幅截然相反的圖景。 江南的雪，滋潤美艷。一寫雪中景，有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花，冷綠的雜草。紅、白、青、黃、綠，狀其色彩紛呈;血，狀其醒目;隱，狀其主次;深，狀其程度;磬口，狀其形狀;冷，狀其感覺。一言以蔽之，美麗非常。二寫雪中人——七八個(gè)孩子和“誰的父親”。塑得不精致，“不過是上小下大的一堆，”孩子們用龍眼核和胭脂將它打扮得“目光灼灼”“嘴唇通紅”。一言以蔽之，可愛至極。 朔方的雪，如粉，如沙。一繪屋上雪，因火的溫?zé)岫６L別的雪，因旋風(fēng)忽來而奮飛、生光、旋轉(zhuǎn)、升騰、彌漫。一言以蔽之，動感十足。

　　學(xué)生對兩種雪景的特點(diǎn)因缺乏感性認(rèn)識而很難把握。我們地處中原，可以說我們的雪兼有魯迅筆下的兩種雪的特點(diǎn)，——正因?yàn)槿绱耍性难]有江南雪的突出的滋潤明艷，也沒有朔方雪的永遠(yuǎn)如粉如沙的特質(zhì)。再者，近些年來，全球氣候變暖，很少下雪;很多學(xué)生又沒有仔細(xì)觀察感悟生活的習(xí)慣，所以對雪很陌生。

　　可是寫景是為了抒情的，對景物的特征把握不準(zhǔn)，怎能談得上對情的深刻理解呢?所以有必要借助多媒體把江南的雪和朔方的雪給同學(xué)們生動形象地展現(xiàn)出來。