一、教材分析:
本文是魯迅先生的侄女周曄女士在魯迅逝世九周年時(shí)所作。文章以一個(gè)孩子和親人的視角,通過作者印象最深的幾個(gè)場(chǎng)景的回憶,展現(xiàn)了魯迅先生的一個(gè)側(cè)面。
二、教學(xué)目標(biāo):
立足于以魯迅文化為核心的課程觀。在深入研讀此文的基礎(chǔ)上,著力于打開學(xué)生的視野,通過相關(guān)文本的穿插和引入,構(gòu)建開放的、有內(nèi)在緊密關(guān)聯(lián)性的課程視野,展現(xiàn)一個(gè)相對(duì)立體的真實(shí)的魯迅,引導(dǎo)學(xué)生初步感受一顆偉大心靈的跳動(dòng)。
三、課程資源:
備課時(shí)曾參照下列資源:巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》、簫紅《回憶魯迅先生》、林賢治《人間魯迅》、臧克家《有的人》、周海嬰、魯迅本人的相關(guān)作品,如《“碰壁”之后》、《“碰壁”之余》等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì):
一、不能不說魯迅
師:同學(xué)們,談到中國(guó)文學(xué),談到中國(guó)的歷史、文化,恐怕有一個(gè)人是無論如何都繞不過去的,他就是——魯迅。你們對(duì)魯迅有哪些了解?
生:我們學(xué)過的《三味書屋》上提到,有一次魯迅上學(xué)遲到了,他就在課桌角上刻了一個(gè)“早”字。
師:從小就愛學(xué)習(xí),通過課文知道的。
生:我知道魯迅的原名叫周樹人,他媽媽姓魯,他為了紀(jì)念他媽媽所以取名叫魯迅。
師:你知道得真多!
生:我知道魯迅寫的文章非常尖銳,如果有誰寫了批評(píng)青年的文章,他就說在苗圃里面遛馬,如果誰寫了愛情小說,他就說鴛鴦蝴蝶派,有人唱流行歌曲他就說是亡國(guó)之音。我看過他寫的小說,我非常喜歡他的文章。
師:你知道得更多了!讀過他的什么作品?
生:《吶喊》小說集。
師:厲害!也讀過他的雜文是嗎?我通過你的發(fā)言就聽出來了。的確,魯迅的雜文像匕首,像投槍。
大家知道書本上對(duì)魯迅評(píng)價(jià)的最常見的一句話是什么?
生:為別人想得多,為自己想得少。
師:你看課文了是嗎?在我國(guó),在所有提到魯迅的資料當(dāng)中,都有這樣一句話:魯迅,是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。這就是我們對(duì)魯迅先生的一個(gè)評(píng)價(jià)。但是閆老師在這里并不是要把這句話當(dāng)成一個(gè)概念灌輸?shù)酱蠹业哪X子里,我想通過今天這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍米约旱拇竽X去思考,用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),這樣得出來的結(jié)論才是自己的結(jié)論。今天我們就來思考魯迅是個(gè)怎樣的人物,為什么我們今天還是不能不說魯迅?
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