一、教材分析：

　　本文是魯迅先生的侄女周曄女士在魯迅逝世九周年時(shí)所作。文章以一個(gè)孩子和親人的視角，通過作者印象最深的幾個(gè)場(chǎng)景的回憶，展現(xiàn)了魯迅先生的一個(gè)側(cè)面。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　立足于以魯迅文化為核心的課程觀。在深入研讀此文的基礎(chǔ)上，著力于打開學(xué)生的視野，通過相關(guān)文本的穿插和引入，構(gòu)建開放的、有內(nèi)在緊密關(guān)聯(lián)性的課程視野，展現(xiàn)一個(gè)相對(duì)立體的真實(shí)的魯迅，引導(dǎo)學(xué)生初步感受一顆偉大心靈的跳動(dòng)。

　　三、課程資源：

　　備課時(shí)曾參照下列資源：巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》、簫紅《回憶魯迅先生》、林賢治《人間魯迅》、臧克家《有的人》、周海嬰、魯迅本人的相關(guān)作品，如《“碰壁”之后》、《“碰壁”之余》等。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、不能不說魯迅

　　師：同學(xué)們，談到中國(guó)文學(xué)，談到中國(guó)的歷史、文化，恐怕有一個(gè)人是無論如何都繞不過去的，他就是——魯迅。你們對(duì)魯迅有哪些了解?

　　生：我們學(xué)過的《三味書屋》上提到，有一次魯迅上學(xué)遲到了，他就在課桌角上刻了一個(gè)“早”字。

　　師：從小就愛學(xué)習(xí)，通過課文知道的。

　　生：我知道魯迅的原名叫周樹人，他媽媽姓魯，他為了紀(jì)念他媽媽所以取名叫魯迅。

　　師：你知道得真多!

　　生：我知道魯迅寫的文章非常尖銳，如果有誰寫了批評(píng)青年的文章，他就說在苗圃里面遛馬，如果誰寫了愛情小說，他就說鴛鴦蝴蝶派，有人唱流行歌曲他就說是亡國(guó)之音。我看過他寫的小說，我非常喜歡他的文章。

　　師：你知道得更多了!讀過他的什么作品?

　　生：《吶喊》小說集。

　　師：厲害!也讀過他的雜文是嗎?我通過你的發(fā)言就聽出來了。的確，魯迅的雜文像匕首，像投槍。

　　大家知道書本上對(duì)魯迅評(píng)價(jià)的最常見的一句話是什么?

　　生：為別人想得多，為自己想得少。

　　師：你看課文了是嗎?在我國(guó)，在所有提到魯迅的資料當(dāng)中，都有這樣一句話：魯迅，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。這就是我們對(duì)魯迅先生的一個(gè)評(píng)價(jià)。但是閆老師在這里并不是要把這句話當(dāng)成一個(gè)概念灌輸?shù)酱蠹业哪X子里，我想通過今天這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍米约旱拇竽X去思考，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，這樣得出來的結(jié)論才是自己的結(jié)論。今天我們就來思考魯迅是個(gè)怎樣的人物，為什么我們今天還是不能不說魯迅?