導語：魯迅自傳是一篇人物傳記，從篇幅上：來說是小傳，從傳主(立傳人物)來說是自傳，要充分利用記敘文的有關知識引導學生理解自傳和小傳的特點。下面是小編整理的關于這篇課文的教案。歡迎大家閱讀借鑒。

　　魯迅自傳教案

　　教學設想

　　魯迅是我國現代最偉大的文化巨人，通過本文可以了解魯迅的一些基本情況。但本文是一篇小結，寫得較為簡略，教學的時候，可以結合學生學過的魯迅的作品來了解更為詳細一點的魯迅的經歷，從而復活…-個更為鮮活、具體的告迅的形象。如《故鄉》、《從百草園到三味書屋》、《社戲》和《阿長與"山海經"》。

第一課時

　　一、導入新課

　　有一個人被公認為是我國近現代最深刻、最復雜、最矛盾、最具懷疑精神和批判精神的文化巨人，同學們猜猜他是誰?

　　魯迅，我國現代偉大的文學家、思想家。今天我們就來學習魯迅先生寫的一篇文章《魯迅自傳》。

　　二、熟悉課文

　　請同學速讀課文，完成下面兩個任務：

　　1．識記文章中自己難以掌握的字詞。

　　2．結合注釋的閱讀，了解文中牽涉的一些歷史事件。

　　3．根據課文所提供的材料，列表梳理魯迅在1881年到1930年的主要活動。

　　三、落實字詞

　　籌辦：籌劃辦理。

　　衰落：(事物)由興盛轉向沒落。

　　學籍：登記學生姓名的冊子，轉指作為某校學生的資格。

　　學力：指在學習上達到的程度。

　　乞食者：要飯的人。乞：乞討。生計：生活；維持生活的辦法。

　　吶喊：大聲喊叫助威。

　　彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。

　　四、列表梳理魯迅本文中交待的情況時間

　　事件(主要活動)

　　原因

　　一八八一年

　　出生

　　十三歲時

　　輟學回家

　　家里遭了很大的變故

　　十八歲

　　旅行到南京，考入水師學堂

　　大約過了半年

　　改進礦路學堂

　　畢業之后

　　被派往日本去留學

　　待到在東京預備學校畢業

　　決意學醫，進了仙臺醫學專門學校

　　因為確知道了新的醫學對于日本維新有很大的助力

　　兩年后

　　棄了學籍，再到東京，和幾個朋友立了些小汁劃，提倡新文藝

　　偶然在電影上看見-個中國

　　人因(在日俄戰爭中)的偵探

　　而將被斬，因此又覺得在中

　　國醫好幾個人也無用，還應

　　有較為廣大的運動

　　二十九歲

　　回國

　　因為母親和幾個別的人很希

　　望我有經濟上的幫助

　　(剛)，回國

　　在浙江的兩級師范學堂做化學

　　和生理學教員

　　第二年(1911)

　　到紹興中學堂做教務長

　　紹興光復后(1912)

　　做紹興師范學校的校長

　　革命政府在南京成立后

　　到北京教育部當做部員、兼做北京大學、師范大學、女子師范大學的國文系講師

　　一九二六年

　　做廈門大學教授

　　被北洋軍閥政府通緝

　　一九二六年十二月

　　到廣東做了中山大學教授一九二七年四月

　　辭去中山大學教授

　　一九二七年九月

　　出廣東，定居在上海

　　一九一八年

　　開始從事文學創作

　　因為一個朋友錢玄同的勸告

　　五、布置作業

　　1。將今天所學的詞語抄在詞浯積累本上。

　　2。到圖書館查找一些關于魯迅的資料，進一步了解魯迅在-八八一至一九三o年的生活、思想狀況和經歷。

第二課時

　　一、復習上堂課所學內容

　　1．檢查字詞掌握情況。

　　2．在不看書的情況下復述一八八一到一九三○年間魯迅的經歷。

　　魯迅自傳教案二

　　教學目的

　　1．了解魯迅的生平經歷和主要創作成果。

　　2．把握人物自傳的一般寫法。

　　3．學習魯迅先生嚴肅的人生態度和愛國思想。

教學重點、難點

　　1．了解魯迅的生平經歷和主要創作成果。

　　2．分析魯迅和老舍兩篇自傳的異同，欣賞兩種不同的寫作特色。

課時劃分

　　二課時。

第一課時

　　一、預習

　　二、導入

　　請大家回憶小學時所學的課文，那里面提到魯迅先生是怎樣一個人。

　　請每位同學都說說“你(我)所知道的魯迅”。(過程略)

　　大家都說得很好，這節課我們要來學習魯迅先生所寫的自己的傳記《魯迅自傳》，要求大家通過閱讀，領會課文內容，進一步認識魯迅先生。

　　三、熟悉課文

　　l請學生試讀課文，隨時正音并指導句中停頓。

　　2．學生放聲自由朗讀課文，要求讀順暢，注意抑揚頓挫。

　　四、指導自學

　　1。用默讀的方式自學課文，邊讀邊概括每一段介紹的主要內容。

　　2．同桌合作，讀讀、議議、相互交流。

　　3．全班討論、交流。

　　五、分析課文

　　1請學生回答以下問題

　　(1)請用自己的話概括魯迅在1881年到1930年的主要經歷。可按時間順序制成表格。

　　明確：

　　1881年，出生；

　　1893年，輟學回家，家庭變故；

　　1896年，父親去世；

　　1898年，18歲，考取南京水師學堂，后又改進礦路學堂；

　　1902年，畢業后東渡日本留學；

　　1904年，進仙臺醫學專門學校；

　　1906年，棄醫從文，覺得在中國醫好幾個人則無用，于是提倡文學運動了

　　1909年，29歲，從日本回國，因為母親和別的人很希望能有經濟上的幫助。回國后在浙江的兩級師范學堂做化學和生理學教員；