初中新課結(jié)束了，老師將三年所學(xué)的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項學(xué)習(xí)活動，請參與。

（1）活動一：經(jīng)典重溫（2分）

　　讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。

　　七年級上冊：《風(fēng)箏》

　　七年級下冊：《從百草園到三味書屋》《社戲》

　　八年級上冊：《阿長與山海經(jīng)》

　　八年級下冊：《藤野先生》《雪》

　　九年級上冊：《故鄉(xiāng)》

　　九年級下冊：《孔乙己》

　　示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）

　　一只風(fēng)箏，彰顯自省精神。（《 風(fēng)箏 》）

　　一聲老爺，喊出隔膜悲涼。（《 故鄉(xiāng) 》）

　　一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《 孔乙己 》）

　　一幅照相，寄托懷念感激。（《 藤野先生 》）

　　一條船舶，滿載純真快樂。（《 社戲 》）

　　一座荒園，盡顯童真童趣。（《 從百草園到三味書屋 》）

（2）活動二：觀點爭鳴（3分）

　　活動過程中，為讓同學(xué)們進一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點，并結(jié)合材料②③陳述理由。

　　①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）

　　②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）

　　③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）

　　答：我認(rèn)為魯迅屬于絕望而反抗者，從“希望本是無所謂有，無所謂無的”“沒路的地方”可見魯迅認(rèn)為希望是不確定的，現(xiàn)實缺少可走的道路；從對“路”的開拓開辟中可見魯迅認(rèn)為必須反抗現(xiàn)實、實踐道路才可能創(chuàng)造希望。