一、教材分析

　　(一)課文在教材中所處的地位

　　《陋室銘》是編排在長春版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元的課文，是講讀課《記·銘·說·志四篇》中的一篇。“記·銘·說·志”分別是古文眾多題材中的四種文學(xué)樣式，《陋室銘》《小石潭記》《愛蓮說》《寒花葬志》是引領(lǐng)初一學(xué)生打開古代文學(xué)殿堂的鑰匙，也是引領(lǐng)學(xué)生將視野投向廣闊的古文學(xué)知識(shí)海洋中風(fēng)帆，也是引領(lǐng)學(xué)生汲取古人情趣塑造個(gè)人修養(yǎng)樣例。本文無論在古文知識(shí)與技能傳授上，還是在人文素養(yǎng)的培育上都占有重要的地位。

　　(二)課文在教材中所處的作用

　　本文處在初中學(xué)生學(xué)文言文的開端位置來看，就是讓教學(xué)應(yīng)著眼在讓學(xué)生傳承和汲取民族傳統(tǒng)文化的精髓，所以在教材中要有意識(shí)地將學(xué)生思想朝這個(gè)方向引領(lǐng)。 本單元旨在通過對(duì)幾篇課文的閱讀，使學(xué)生的心靈如同沐浴著德化的雨露，從而更自覺地追求道德修養(yǎng)的更高境界。而《陋室銘》又是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、構(gòu)思巧妙、韻味深長而膾炙人口，久為流傳，本文通過對(duì)居室情景的描繪，極力形容“陋室不陋”表達(dá)一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。所以這篇課文無論是對(duì)于增長古文知識(shí)、豐富語言積累，還是提高個(gè)人修養(yǎng)，都起著承前啟后的作用。

　　二、教學(xué)對(duì)象分析

　　七年級(jí)的學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，注意力易分散，愛表現(xiàn)、愛說、往往缺乏思考地表達(dá)，常常思之所至，便信口而出，不求質(zhì)量，只求一吐為快。但他們的求知欲和接受能力較強(qiáng)，可朔性大。

　　初一學(xué)生才接觸內(nèi)容較豐富的文言文的學(xué)習(xí)， 他們不知道如何學(xué)習(xí)文言文，因此本節(jié)課的教學(xué)從朗讀入手，讓學(xué)生從朗讀中感受這篇文言文的獨(dú)特之處，從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，進(jìn)而主動(dòng)加入到背誦、理解等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

　　因此，在教學(xué)過程中我主要遵循因材施教的教學(xué)原則，采用靈活多樣的教學(xué)方法。