教學目的

　　一、識記：柳宗元有關常識，“狀”的知識

　　二、理解本文的主旨，體會作者的寫作技法

　　三、掌握相關文言知識，落實“白、辭、適、以、卒、則”等詞語的多種義項。

教學重點、難點

　　一、本文寫法上的特點：矛盾沖突揭示人物性格

　　二、文言詞語的積累

　　教學時數(shù)：四課時

教學內(nèi)容與步驟:

　　第一、二課時

教學要點：

　　1、指導學生熟讀課文，整體感知課文大意;

　　2、指導學生積累文言詞語及相關常識。

一、 導入課題

　　以簡介作者及“逸事狀”知識導入。

　　柳宗元：唐著名文學家，字子厚，河東(山西)人，世稱柳河東。 因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導古文運動，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學性很強的散文文體，創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文有《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》山水游記：《永州八記》(《小石潭記》)寓言散文：《三戒》(《黔之驢》《永某氏之鼠〉)著有《柳河東集》。

　　這是一篇敘事嚴謹、寫人生動的傳記文。作者選取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令諶、節(jié)顯治事堂三件逸事，多側(cè)面地表現(xiàn)了人物外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易的個性特征，刻劃了一位封建時代正直官吏的形象。全文不著一句議論，純用冷靜從容的寫實手法，在客觀的敘述中隱含著深沉的歌頌之情。

　　段太尉(719—783)，名秀實，字成公。唐汧陽(今陜西省千陽縣)人。官至涇州刺史兼涇原鄭潁節(jié)度使。德宗建中四年(783)，涇原士兵在京嘩變，德宗倉皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝。時段在朝中，以狂賊斥之，并以朝笏廷出朱泚面額，被害，追贈太尉(見兩唐書本傳)。狀是舊時詳記死者世系、名字、爵里、行治、壽年的一種文體。逸事狀專錄人物逸事，是狀的一種變體。