《離騷》依詩取興,引類譬喻,以物喻人,并不僅僅停留在個(gè)別事物的類比上,還體現(xiàn)于整個(gè)形象體系的構(gòu)思中,可謂引喻之妙。以下是離騷節(jié)選優(yōu)秀教案,隨小編來看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
了解騷體詩的形式特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞能力
了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)特征,體會(huì)詩歌象征手法運(yùn)用的效果
了解《離騷》語言風(fēng)格特點(diǎn),理解文章節(jié)選部分的主旨
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)
通過鑒賞《離騷》中的詩句,學(xué)習(xí)屈原憂國(guó)憂民、追求美政的高尚品德
鑒賞詩歌的比興手法
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生掌握騷體詩的形式特點(diǎn),培養(yǎng)他們的鑒賞能力
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握浪漫主義詩歌傳統(tǒng)特征,體會(huì)詩歌象征手法的運(yùn)用
【教學(xué)過程】
一、 導(dǎo)語
引導(dǎo)學(xué)生鑒賞的《屈子行吟圖》
(補(bǔ)充:畫面通過古樹野花,頑石曲徑的簡(jiǎn)明勾勒,大塊空白大地的隨意鋪設(shè),造成一個(gè)荒寒凄涼、蕭瑟幽寂的深山古道意境,渲染了屈原流放獨(dú)行的環(huán)境。屈原愁眉鎖眼、面容憔悴、髯髯垂須、昂首遙視,人物表情憂郁寂苦,但決不變心從俗的堅(jiān)強(qiáng)意志,溢于言表。畫面以挺勁飛暢的線條勾畫衣著的褶紋,夸張了服飾的奇?zhèn)ィ⒃谘g配一隨步擺動(dòng)的飄帶,進(jìn)而加強(qiáng)了屈原飄然遠(yuǎn)行的氣氛,使屈原顯出莊重、傲岸的神態(tài)和氣宇軒昂的樣子。)
陳洪綬帶著自己對(duì)屈原的了解,用一支畫筆繪出了文化名人屈原的外形內(nèi)神,究竟是否屬實(shí)呢?最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然還是屈原自己,下面我們就借屈原的代表作《離騷》走進(jìn)屈原內(nèi)心。
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