師：今天我們學(xué)習(xí)《聲聲慢》。李清照的詞，屬于婉約詞，婉約詞應(yīng)該如何去讀？（學(xué)生齊讀。整體效果尚好，故教師不做點評，即直接點出朗誦的技巧與方法。）

　　不錯。兩個字音需要注意：一是乍難還寒的“還”（huán），一個是怎生得黑的“得”（dé）。朗誦的時候要注意詞中的財務(wù)處感嘆號很特別，請同學(xué)們體會一下這三處感嘆號該如何去讀。

　　三杯/兩盞/淡酒，怎敵他/晚來風(fēng)急！

　　守著窗兒,獨自/怎生/得黑！

　　這次第，怎一個/愁字/了得！

　　師：另外這首詞使用了大量的疊詞。疊詞有什么好處？朗讀時該如何去讀？我們一起來體會體會。

　　（師范讀，隨后學(xué)生放開聲音自己朗讀，最后師生齊讀。尋尋覓覓，冷冷清清……）

　　師：哪位同學(xué)談?wù)勼w會。

　　生：讀感嘆號時會有一種往下墜的感覺！

　　生：有學(xué)生之感！

　　生：用疊詞時表達的感情和氛圍好像會更濃厚。

　　師：是的。從意思上講，疊詞和單個詞表達意思是一樣：尋尋覓覓的意思是尋覓，冷冷清清的意思是冷清，凄凄慘慘的意思就是凄慘。但一旦疊加在一起，情感意義就顯得更加突出。這就是疊詞的效果。

　　生：我覺著這首詞和前面學(xué)過的《醉花陰》一樣，都是表達出作者的愁。

　　師：是啊，詞的末句講得很明白：“怎一個愁字了得！”但這兩處愁有什么區(qū)別嗎？請從它的內(nèi)容、程度上來看一看，兩處愁究竟有沒有什么區(qū)別？

　　生：我覺得《聲聲慢》這首詞的愁比《醉花陰》的愁更深一些。

　　師；具體一點。

　　生：兩首詞都說到“黃花”。但是《醉花陰》說黃花時只是說瘦，而這里的黃花卻是“憔悴損”，說明花已經(jīng)凋零、枯萎、殆盡了。