一、教學(xué)闡述：杜甫曰：“文章千古事，得失寸心知”。同樣一首詩，不同人生閱歷和文化生活背景的人去欣賞，往往會(huì)烙上鮮明的個(gè)性解讀特征，何況詩無達(dá)詁呢。為此，一般讀者對(duì)于古詩的解讀，首先自然要依據(jù)文章追求共通見解，然后再根據(jù)自身實(shí)際作個(gè)性化解讀——通過知人論世，感悟詩人的生活世界，進(jìn)而走進(jìn)詩人豐富的內(nèi)心世界，達(dá)到心有靈犀一點(diǎn)通的閱讀境界。因此，我在教學(xué)《行路難(其一)》時(shí)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：讀人——了解作者;讀文——理解作品;讀己——反思收獲。通過這樣的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生與作者對(duì)話、與作品對(duì)話、與自己對(duì)話，從而讓學(xué)生吸取詩歌精華，豐富學(xué)生的詩歌素養(yǎng)，提高他們對(duì)于詩歌的閱讀和欣賞水平。

　　二、主要教學(xué)活動(dòng)

　　(一)朗讀，感受詩歌意境，積累閱讀方法

　　提示：把握節(jié)奏、重音、語速、抑揚(yáng)

　　方法：聽讀、仿讀(個(gè)別讀、齊讀、輪讀)

　　(二)探究，理解詩歌內(nèi)涵，體會(huì)名句的表達(dá)作用

　　活動(dòng)一 品讀：欣賞詩中的美劇(名句、警句)

　　感悟：警句，讓詩文生輝

　　聯(lián)讀：《宣州謝眺樓餞別校書叔云》

　　方法：找警句、品其意、作積累

　　活動(dòng)二 說讀：理解詩句的言外之意

　　方法：析典故、說體會(huì)，進(jìn)入詩人的內(nèi)心世界

　　感悟：用典，使詩歌表意傳情含蓄、雅致

　　聯(lián)讀：《憶東山二首(其一)》

　　不向東山久，薔薇幾度花。

　　白云還自散，明月落誰家?

　　旁批：心情郁悶悵惘，表達(dá)對(duì)謝安的仰慕之情

　　活動(dòng)三背讀：鑒賞始終的辭格。

　　方法：以“欲登”二句為例，理解修辭的作用

　　感悟：修辭，可以美化詩作的語言

　　聯(lián)讀：《夜下征虜亭》

　　船下廣陵去，月明征虜亭。

　　山花如繡頰，江火似流螢。

　　旁批：詩句如話，意境如畫。