一、教學(xué)闡述:杜甫曰:“文章千古事,得失寸心知”。同樣一首詩,不同人生閱歷和文化生活背景的人去欣賞,往往會(huì)烙上鮮明的個(gè)性解讀特征,何況詩無達(dá)詁呢。為此,一般讀者對(duì)于古詩的解讀,首先自然要依據(jù)文章追求共通見解,然后再根據(jù)自身實(shí)際作個(gè)性化解讀——通過知人論世,感悟詩人的生活世界,進(jìn)而走進(jìn)詩人豐富的內(nèi)心世界,達(dá)到心有靈犀一點(diǎn)通的閱讀境界。因此,我在教學(xué)《行路難(其一)》時(shí),設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):讀人——了解作者;讀文——理解作品;讀己——反思收獲。通過這樣的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生與作者對(duì)話、與作品對(duì)話、與自己對(duì)話,從而讓學(xué)生吸取詩歌精華,豐富學(xué)生的詩歌素養(yǎng),提高他們對(duì)于詩歌的閱讀和欣賞水平。
二、主要教學(xué)活動(dòng)
(一)朗讀,感受詩歌意境,積累閱讀方法
提示:把握節(jié)奏、重音、語速、抑揚(yáng)
方法:聽讀、仿讀(個(gè)別讀、齊讀、輪讀)
(二)探究,理解詩歌內(nèi)涵,體會(huì)名句的表達(dá)作用
活動(dòng)一 品讀:欣賞詩中的美劇(名句、警句)
感悟:警句,讓詩文生輝
聯(lián)讀:《宣州謝眺樓餞別校書叔云》
方法:找警句、品其意、作積累
活動(dòng)二 說讀:理解詩句的言外之意
方法:析典故、說體會(huì),進(jìn)入詩人的內(nèi)心世界
感悟:用典,使詩歌表意傳情含蓄、雅致
聯(lián)讀:《憶東山二首(其一)》
不向東山久,薔薇幾度花。
白云還自散,明月落誰家?
旁批:心情郁悶悵惘,表達(dá)對(duì)謝安的仰慕之情
活動(dòng)三背讀:鑒賞始終的辭格。
方法:以“欲登”二句為例,理解修辭的作用
感悟:修辭,可以美化詩作的語言
聯(lián)讀:《夜下征虜亭》
船下廣陵去,月明征虜亭。
山花如繡頰,江火似流螢。
旁批:詩句如話,意境如畫。
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