教學(xué)目的

　　1．了解文中借事喻理的寫法。

　　2．掌握課文細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比的手法。

　　3．體會(huì)家庭生活的健康情趣，培養(yǎng)熱愛生活的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．析讀作者運(yùn)用對(duì)比手法和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)3次養(yǎng)貓的樂趣和痛惜之情。

　　2．感受作者在文中提倡明辨是非，反對(duì)主觀武斷的思想感情。

教學(xué)方法

　　1．運(yùn)用析讀法，按粗讀一細(xì)讀一精讀三個(gè)步驟組織教學(xué)。

　　2．運(yùn)用程序教學(xué)法，按寫什么一怎樣寫一為什么要這樣寫三步組織教學(xué)。

　　3．以學(xué)生自讀為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。按自讀一質(zhì)疑一釋疑一練習(xí)的過程組織教學(xué)。

媒體設(shè)計(jì)

　　課前制作好的光盤或投影片，準(zhǔn)備好語言學(xué)習(xí)機(jī)。

教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

一、導(dǎo)語 設(shè)計(jì)

　　先點(diǎn)一兩名同學(xué)談自己最喜愛的寵物，并說明為什么喜愛它。然后教師相機(jī)點(diǎn)撥，早在幾十年前，鄭振鐸先生寫了我家3次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，讓我們隨他一起去感受生活的情趣吧!(板書課題，放貓圖片)(解說：這主要考慮本文寫作年代距今較遠(yuǎn)，以此激發(fā)學(xué)生動(dòng)情，引起興趣。)

二、解題

　　本文是短篇小說。作者鄭振鐸(1898～1958)，現(xiàn)代作家，文學(xué)史家，著名學(xué)者，新文化運(yùn)動(dòng)的積極刨導(dǎo)者之一。福建長樂人。著有小說集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》；散文集《海燕》等；論著《文學(xué)大綱》等。是作者的小說集《家庭的故事》中的第一篇。作者于1928年10月24日為這本集子寫的《自序》中說：我不曾寫什么小說，這一個(gè)集子所收的不過是小小的故事而已。我寫這些故事，當(dāng)然未免有幾分的眷念(指對(duì)舊家庭引者注)。