教學(xué)目標(biāo):
1.美讀課文,感受作品的語(yǔ)言美
2.抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)作者的情感美
3.感悟作者對(duì)生命的思考
教學(xué)重點(diǎn):語(yǔ)言是文學(xué)作品的生命線,對(duì)語(yǔ)言的品鑒是學(xué)習(xí)優(yōu)秀散文的關(guān)鍵
教學(xué)難點(diǎn):作者先寫(xiě)樂(lè)事、樂(lè)景、樂(lè)情,轉(zhuǎn)而寫(xiě)痛心于生命的短暫、悲嘆于千古同慨,其間轉(zhuǎn)承學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)比較困難
教學(xué)設(shè)想:
1.課前布置預(yù)習(xí),讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦解決字詞問(wèn)題
2.教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生誦讀,讀出作品的情致和作者的情懷最好在誦讀中能夠?qū)﹃P(guān)鍵詞有所把握
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
第一課時(shí)主要完成對(duì)作品的美讀,掌握本文在語(yǔ)言方面的特點(diǎn);重點(diǎn)讀第一段,把握內(nèi)容,體會(huì)作者用語(yǔ)的言簡(jiǎn)意賅,及營(yíng)造出的清麗淡雅,歡快暢達(dá)的情趣
第二課時(shí)通過(guò)誦讀體會(huì)作者對(duì)“死生”的感悟,理解作者抒發(fā)“痛”“悲”的目的所在;體會(huì)本文作為序言的特點(diǎn)及作者借題發(fā)揮的意圖
【理想無(wú)比美好,實(shí)現(xiàn)卻非易事】
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課前播放周杰倫《蘭亭序》
導(dǎo)入
詢問(wèn)學(xué)生是否知道這首歌的名字將學(xué)生的注意力引向《蘭亭序》,簡(jiǎn)介其地位及作者《蘭亭集序》卷貼是優(yōu)秀的書(shū)法作品,其文也是優(yōu)秀的散文作品,今天,我們一起走近她,來(lái)品讀她的魅力
【將1600年前的作品,拉近了在耳邊,可見(jiàn)教師之用心板書(shū)“蘭亭序”,空出一字,以填“集”囑看課本插圖,好介紹《蘭亭序》之故事】
檢查預(yù)習(xí)【至此,已經(jīng)用了5分鐘】
書(shū)寫(xiě)“羲”【讓兩位學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)“羲”字,極好一位女生不會(huì),一位女生寫(xiě)得非常好可惜未能及時(shí)表?yè)P(yáng)溫州中學(xué)郭紹震校長(zhǎng),深通小學(xué),曾告訴我,“羲”之聲旁,乃左下角之“兮”字】
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/lantingjixu/354662.htm