教學(xué)目標(biāo)：

　　1.美讀課文，感受作品的語(yǔ)言美

　　2.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者的情感美

　　3.感悟作者對(duì)生命的思考

　　教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)言是文學(xué)作品的生命線，對(duì)語(yǔ)言的品鑒是學(xué)習(xí)優(yōu)秀散文的關(guān)鍵

　　教學(xué)難點(diǎn)：作者先寫(xiě)樂(lè)事、樂(lè)景、樂(lè)情，轉(zhuǎn)而寫(xiě)痛心于生命的短暫、悲嘆于千古同慨，其間轉(zhuǎn)承學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)比較困難

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1.課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦解決字詞問(wèn)題

　　2.教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，讀出作品的情致和作者的情懷最好在誦讀中能夠?qū)﹃P(guān)鍵詞有所把握

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　第一課時(shí)主要完成對(duì)作品的美讀，掌握本文在語(yǔ)言方面的特點(diǎn);重點(diǎn)讀第一段，把握內(nèi)容，體會(huì)作者用語(yǔ)的言簡(jiǎn)意賅，及營(yíng)造出的清麗淡雅，歡快暢達(dá)的情趣

　　第二課時(shí)通過(guò)誦讀體會(huì)作者對(duì)“死生”的感悟，理解作者抒發(fā)“痛”“悲”的目的所在;體會(huì)本文作為序言的特點(diǎn)及作者借題發(fā)揮的意圖

　　【理想無(wú)比美好，實(shí)現(xiàn)卻非易事】

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前播放周杰倫《蘭亭序》

　　導(dǎo)入

　　詢問(wèn)學(xué)生是否知道這首歌的名字將學(xué)生的注意力引向《蘭亭序》，簡(jiǎn)介其地位及作者《蘭亭集序》卷貼是優(yōu)秀的書(shū)法作品，其文也是優(yōu)秀的散文作品，今天，我們一起走近她，來(lái)品讀她的魅力

　　【將1600年前的作品，拉近了在耳邊，可見(jiàn)教師之用心板書(shū)“蘭亭序”，空出一字，以填“集”囑看課本插圖，好介紹《蘭亭序》之故事】

　　檢查預(yù)習(xí)【至此，已經(jīng)用了5分鐘】

　　書(shū)寫(xiě)“羲”【讓兩位學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)“羲”字，極好一位女生不會(huì)，一位女生寫(xiě)得非常好可惜未能及時(shí)表?yè)P(yáng)溫州中學(xué)郭紹震校長(zhǎng)，深通小學(xué)，曾告訴我，“羲”之聲旁，乃左下角之“兮”字】