教學目標:
1.美讀課文,感受作品的語言美
2.抓住關鍵詞句,體會作者的情感美
3.感悟作者對生命的思考
教學重點:語言是文學作品的生命線,對語言的品鑒是學習優秀散文的關鍵
教學難點:作者先寫樂事、樂景、樂情,轉而寫痛心于生命的短暫、悲嘆于千古同慨,其間轉承學生理解起來可能會比較困難
教學設想:
1.課前布置預習,讓學生自己動手動腦解決字詞問題
2.教學過程中,引導學生誦讀,讀出作品的情致和作者的情懷最好在誦讀中能夠對關鍵詞有所把握
教學課時:二課時
第一課時主要完成對作品的美讀,掌握本文在語言方面的特點;重點讀第一段,把握內容,體會作者用語的言簡意賅,及營造出的清麗淡雅,歡快暢達的情趣
第二課時通過誦讀體會作者對“死生”的感悟,理解作者抒發“痛”“悲”的目的所在;體會本文作為序言的特點及作者借題發揮的意圖
【理想無比美好,實現卻非易事】
教學過程:
第一課時
課前播放周杰倫《蘭亭序》
導入
詢問學生是否知道這首歌的名字將學生的注意力引向《蘭亭序》,簡介其地位及作者《蘭亭集序》卷貼是優秀的書法作品,其文也是優秀的散文作品,今天,我們一起走近她,來品讀她的魅力
【將1600年前的作品,拉近了在耳邊,可見教師之用心板書“蘭亭序”,空出一字,以填“集”囑看課本插圖,好介紹《蘭亭序》之故事】
檢查預習【至此,已經用了5分鐘】
書寫“羲”【讓兩位學生上臺寫“羲”字,極好一位女生不會,一位女生寫得非常好可惜未能及時表揚溫州中學郭紹震校長,深通小學,曾告訴我,“羲”之聲旁,乃左下角之“兮”字】
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