教學目標：

　　1.美讀課文，感受作品的語言美

　　2.抓住關鍵詞句，體會作者的情感美

　　3.感悟作者對生命的思考

　　教學重點：語言是文學作品的生命線，對語言的品鑒是學習優秀散文的關鍵

　　教學難點：作者先寫樂事、樂景、樂情，轉而寫痛心于生命的短暫、悲嘆于千古同慨，其間轉承學生理解起來可能會比較困難

　　教學設想：

　　1.課前布置預習，讓學生自己動手動腦解決字詞問題

　　2.教學過程中，引導學生誦讀，讀出作品的情致和作者的情懷最好在誦讀中能夠對關鍵詞有所把握

　　教學課時：二課時

　　第一課時主要完成對作品的美讀，掌握本文在語言方面的特點;重點讀第一段，把握內容，體會作者用語的言簡意賅，及營造出的清麗淡雅，歡快暢達的情趣

　　第二課時通過誦讀體會作者對“死生”的感悟，理解作者抒發“痛”“悲”的目的所在;體會本文作為序言的特點及作者借題發揮的意圖

　　【理想無比美好，實現卻非易事】

　　教學過程：

　　第一課時

　　課前播放周杰倫《蘭亭序》

　　導入

　　詢問學生是否知道這首歌的名字將學生的注意力引向《蘭亭序》，簡介其地位及作者《蘭亭集序》卷貼是優秀的書法作品，其文也是優秀的散文作品，今天，我們一起走近她，來品讀她的魅力

　　【將1600年前的作品，拉近了在耳邊，可見教師之用心板書“蘭亭序”，空出一字，以填“集”囑看課本插圖，好介紹《蘭亭序》之故事】

　　檢查預習【至此，已經用了5分鐘】

　　書寫“羲”【讓兩位學生上臺寫“羲”字，極好一位女生不會，一位女生寫得非常好可惜未能及時表揚溫州中學郭紹震校長，深通小學，曾告訴我，“羲”之聲旁，乃左下角之“兮”字】