關于寫老師和學生的，下面是小編整理的《師生情》小品劇本，歡迎大家閱讀與了解。

　　人　物　老師、馬銳、女A、一調皮男生、班干部。

　　時　間　上課時。

　　地　點　教室

　　場　景　課桌椅子斜排在臺上，一張白板。

　　開始

　　[幾位學生就坐，上課鈴響。老師走了進來，學生仍在互相說著話。

　　老師　安靜!安靜!昨天我們講到哪兒了，哦，對了，我們今天該講電磁感應現象了。你們翻開書中的88頁，現在大家看書。(稍頃)好了，現在你們都知道什么是電磁感應現象了嗎?

　　眾人　不知道!

　　老師　什么?不知道?不是叫你們看過書了嗎?你們的腦子難道是比豬還笨?馬銳，請你跟大家解釋一下什么是電磁感應現象。

　　馬銳　我也不知道。

　　老師　拿你們沒辦法。坐下吧。電磁感應現象是一個很重要的現象，它是由大科學家法拉第發現的。法拉第經過十年堅持不懈的努力，才發現了它。法拉第屢(發"摟"音)次試驗，屢次失敗…(見馬銳舉手)馬銳，你有什么問題?

　　馬銳　(站起)老師，您念錯了。應該屢(發"呂"音)次試驗，屢次失敗，不念"摟"次。

　　老師　你先坐下，有問題課下提。不要影響大家聽講。法拉第不怕失敗，他試了很多辦法，可仍然沒有成功。他甚至把磁鐵用電線纏繞起來，可還是失敗了。最終它通過屢(發"摟"音)次失敗，終于……

　　馬銳：(未經允許)老師，你又念錯了。(班里響起了低低的嘲笑)

　　老師　馬銳!你是怎么回事?請你不要影響課堂紀律，我說過了，你有問題可以下課后到辦公室來找我交換看法，現在請你專心聽講。

　　馬銳　老師，這用不著下課再交換看法，我現在就可以給你看《新華字典》，那字念"屢"而不是"摟"(舉起一本打開的字典遠遠地指給老師看，課堂上一片嗡嗡的低語聲)

　　老師　有的同學就是愛顯示自己，好像自己比誰都聰明。你真懂了么?你要真要全懂了那你還坐在這兒干嗎?不要一瓶子不滿半瓶子晃蕩，瞅著誰都不如你，這種自以為是自以為了不起的態度老師最不喜歡，這種人將來沒什么出息!

　　馬銳　(笑著大聲說)老師，請你不要做人身攻擊!到底誰一瓶子不滿半瓶子晃蕩又愛顯示自己?

　　老師　馬銳，你要是不愿意聽我講課，你可以出去!

　　馬銳　我為什么要出去?我沒有不愿聽講，只是希望你講得更好一點，不要誤人子弟。

　　老師　你給我站到黑板上面去!

　　馬銳 對不起，沒那本事!

　　老師 (氣得發抖)你出去，我現在請你出去!

　　馬銳　我憑什么出去，我有權坐在課堂里，劉桂珍老師--我交了學費!

　　老師　馬銳，你知道嗎，你是老師全班最不喜歡的一個同學!

　　馬銳　榮幸之至。

　　老師　好，好，好。如果你不出去，這堂課我就不講了，同學們，你們這堂課無法上下去的原因完全在馬銳，你們是想把課繼續上下去呢還是聽任馬銳一個攪得你們誰都無法上課?

　　一個調皮的男生：我們聽任馬銳攪得我們誰都無法上課。(全班哄笑)

　　馬銳　你不講課是因為你沒有能力講下去了。像你這種水平不講也好，講也誤人子弟。

　　老師　(高音尖叫)班干部!班干部站出來!班干部在那兒?維持一下秩序!

　　班干部　(小聲)你們別鬧了(全班更鬧了，老師生氣的過去推搡馬銳)

　　馬銳　 老師，請你注意你的身份，你是一名人民教師，不是潑婦!

　　老師 你給我閉嘴!(老師給了馬銳一記響亮的耳光)

　　[全班靜默。幕閉]