關(guān)于寫老師和學(xué)生的,下面是小編整理的《師生情》小品劇本,歡迎大家閱讀與了解。
人 物 老師、馬銳、女A、一調(diào)皮男生、班干部。
時(shí) 間 上課時(shí)。
地 點(diǎn) 教室
場 景 課桌椅子斜排在臺(tái)上,一張白板。
開始
[幾位學(xué)生就坐,上課鈴響。老師走了進(jìn)來,學(xué)生仍在互相說著話。
老師 安靜!安靜!昨天我們講到哪兒了,哦,對了,我們今天該講電磁感應(yīng)現(xiàn)象了。你們翻開書中的88頁,現(xiàn)在大家看書。(稍頃)好了,現(xiàn)在你們都知道什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象了嗎?
眾人 不知道!
老師 什么?不知道?不是叫你們看過書了嗎?你們的腦子難道是比豬還笨?馬銳,請你跟大家解釋一下什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。
馬銳 我也不知道。
老師 拿你們沒辦法。坐下吧。電磁感應(yīng)現(xiàn)象是一個(gè)很重要的現(xiàn)象,它是由大科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的。法拉第經(jīng)過十年堅(jiān)持不懈的努力,才發(fā)現(xiàn)了它。法拉第屢(發(fā)"摟"音)次試驗(yàn),屢次失敗…(見馬銳舉手)馬銳,你有什么問題?
馬銳 (站起)老師,您念錯(cuò)了。應(yīng)該屢(發(fā)"呂"音)次試驗(yàn),屢次失敗,不念"摟"次。
老師 你先坐下,有問題課下提。不要影響大家聽講。法拉第不怕失敗,他試了很多辦法,可仍然沒有成功。他甚至把磁鐵用電線纏繞起來,可還是失敗了。最終它通過屢(發(fā)"摟"音)次失敗,終于……
馬銳:(未經(jīng)允許)老師,你又念錯(cuò)了。(班里響起了低低的嘲笑)
老師 馬銳!你是怎么回事?請你不要影響課堂紀(jì)律,我說過了,你有問題可以下課后到辦公室來找我交換看法,現(xiàn)在請你專心聽講。
馬銳 老師,這用不著下課再交換看法,我現(xiàn)在就可以給你看《新華字典》,那字念"屢"而不是"摟"(舉起一本打開的字典遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指給老師看,課堂上一片嗡嗡的低語聲)
老師 有的同學(xué)就是愛顯示自己,好像自己比誰都聰明。你真懂了么?你要真要全懂了那你還坐在這兒干嗎?不要一瓶子不滿半瓶子晃蕩,瞅著誰都不如你,這種自以為是自以為了不起的態(tài)度老師最不喜歡,這種人將來沒什么出息!
馬銳 (笑著大聲說)老師,請你不要做人身攻擊!到底誰一瓶子不滿半瓶子晃蕩又愛顯示自己?
老師 馬銳,你要是不愿意聽我講課,你可以出去!
馬銳 我為什么要出去?我沒有不愿聽講,只是希望你講得更好一點(diǎn),不要誤人子弟。
老師 你給我站到黑板上面去!
馬銳 對不起,沒那本事!
老師 (氣得發(fā)抖)你出去,我現(xiàn)在請你出去!
馬銳 我憑什么出去,我有權(quán)坐在課堂里,劉桂珍老師--我交了學(xué)費(fèi)!
老師 馬銳,你知道嗎,你是老師全班最不喜歡的一個(gè)同學(xué)!
馬銳 榮幸之至。
老師 好,好,好。如果你不出去,這堂課我就不講了,同學(xué)們,你們這堂課無法上下去的原因完全在馬銳,你們是想把課繼續(xù)上下去呢還是聽任馬銳一個(gè)攪得你們誰都無法上課?
一個(gè)調(diào)皮的男生:我們聽任馬銳攪得我們誰都無法上課。(全班哄笑)
馬銳 你不講課是因?yàn)槟銢]有能力講下去了。像你這種水平不講也好,講也誤人子弟。
老師 (高音尖叫)班干部!班干部站出來!班干部在那兒?維持一下秩序!
班干部 (小聲)你們別鬧了(全班更鬧了,老師生氣的過去推搡馬銳)
馬銳 老師,請你注意你的身份,你是一名人民教師,不是潑婦!
老師 你給我閉嘴!(老師給了馬銳一記響亮的耳光)
[全班靜默。幕閉]
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