關(guān)于寫老師和學(xué)生的，下面是小編整理的《師生情》小品劇本，歡迎大家閱讀與了解。

　　人　物　老師、馬銳、女A、一調(diào)皮男生、班干部。

　　時(shí)　間　上課時(shí)。

　　地　點(diǎn)　教室

　　場　景　課桌椅子斜排在臺(tái)上，一張白板。

　　開始

　　[幾位學(xué)生就坐，上課鈴響。老師走了進(jìn)來，學(xué)生仍在互相說著話。

　　老師　安靜!安靜!昨天我們講到哪兒了，哦，對了，我們今天該講電磁感應(yīng)現(xiàn)象了。你們翻開書中的88頁，現(xiàn)在大家看書。(稍頃)好了，現(xiàn)在你們都知道什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象了嗎?

　　眾人　不知道!

　　老師　什么?不知道?不是叫你們看過書了嗎?你們的腦子難道是比豬還笨?馬銳，請你跟大家解釋一下什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

　　馬銳　我也不知道。

　　老師　拿你們沒辦法。坐下吧。電磁感應(yīng)現(xiàn)象是一個(gè)很重要的現(xiàn)象，它是由大科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的。法拉第經(jīng)過十年堅(jiān)持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了它。法拉第屢(發(fā)"摟"音)次試驗(yàn)，屢次失敗…(見馬銳舉手)馬銳，你有什么問題?

　　馬銳　(站起)老師，您念錯(cuò)了。應(yīng)該屢(發(fā)"呂"音)次試驗(yàn)，屢次失敗，不念"摟"次。

　　老師　你先坐下，有問題課下提。不要影響大家聽講。法拉第不怕失敗，他試了很多辦法，可仍然沒有成功。他甚至把磁鐵用電線纏繞起來，可還是失敗了。最終它通過屢(發(fā)"摟"音)次失敗，終于……

　　馬銳：(未經(jīng)允許)老師，你又念錯(cuò)了。(班里響起了低低的嘲笑)

　　老師　馬銳!你是怎么回事?請你不要影響課堂紀(jì)律，我說過了，你有問題可以下課后到辦公室來找我交換看法，現(xiàn)在請你專心聽講。

　　馬銳　老師，這用不著下課再交換看法，我現(xiàn)在就可以給你看《新華字典》，那字念"屢"而不是"摟"(舉起一本打開的字典遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指給老師看，課堂上一片嗡嗡的低語聲)

　　老師　有的同學(xué)就是愛顯示自己，好像自己比誰都聰明。你真懂了么?你要真要全懂了那你還坐在這兒干嗎?不要一瓶子不滿半瓶子晃蕩，瞅著誰都不如你，這種自以為是自以為了不起的態(tài)度老師最不喜歡，這種人將來沒什么出息!

　　馬銳　(笑著大聲說)老師，請你不要做人身攻擊!到底誰一瓶子不滿半瓶子晃蕩又愛顯示自己?

　　老師　馬銳，你要是不愿意聽我講課，你可以出去!

　　馬銳　我為什么要出去?我沒有不愿聽講，只是希望你講得更好一點(diǎn)，不要誤人子弟。

　　老師　你給我站到黑板上面去!

　　馬銳 對不起，沒那本事!

　　老師 (氣得發(fā)抖)你出去，我現(xiàn)在請你出去!

　　馬銳　我憑什么出去，我有權(quán)坐在課堂里，劉桂珍老師--我交了學(xué)費(fèi)!

　　老師　馬銳，你知道嗎，你是老師全班最不喜歡的一個(gè)同學(xué)!

　　馬銳　榮幸之至。

　　老師　好，好，好。如果你不出去，這堂課我就不講了，同學(xué)們，你們這堂課無法上下去的原因完全在馬銳，你們是想把課繼續(xù)上下去呢還是聽任馬銳一個(gè)攪得你們誰都無法上課?

　　一個(gè)調(diào)皮的男生：我們聽任馬銳攪得我們誰都無法上課。(全班哄笑)

　　馬銳　你不講課是因?yàn)槟銢]有能力講下去了。像你這種水平不講也好，講也誤人子弟。

　　老師　(高音尖叫)班干部!班干部站出來!班干部在那兒?維持一下秩序!

　　班干部　(小聲)你們別鬧了(全班更鬧了，老師生氣的過去推搡馬銳)

　　馬銳　 老師，請你注意你的身份，你是一名人民教師，不是潑婦!

　　老師 你給我閉嘴!(老師給了馬銳一記響亮的耳光)

　　[全班靜默。幕閉]