劇本是一種文學體裁，是戲劇藝術創作的文本基礎，編導與演員根據劇本進行演出。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等等。它是以代言體方式為主，表現故事情節的文學樣式。

　　小學生對口相聲劇本篇一：《食指和拇指》

　　甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。

　　乙：廢話，誰沒有手指頭。

　　甲：指頭有長有短，有大有小。

　　乙：沒錯，這是睜眼說實話。

　　甲：可是我越看越喜歡它(豎大拇指)，越恨它(豎食指)。

　　乙：五指一握才成拳，怎么能說愛哪個恨哪個呢?

　　甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我媽。

　　乙：怎么越說我越不明白了?

　　甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興!

　　乙：是該高興。

　　甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲“媽!”。

　　乙：那你媽肯定也很高興。

　　甲：可誰知，話音剛落，“食指”就來了。

　　乙：怎么?你家還有客人?

　　甲：(伸食指)“食指”是我媽。“你怎么搞的，衣服臟成這樣，又跑哪兒撒野去了?”

　　乙：唉，你媽可真厲害。

　　甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，“食指”又來了。

　　乙：又怎么了?

　　甲：(伸食指)“你怎么就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃!”

　　乙：吃都不讓了?

　　甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。

　　乙：唉，這尿也不爭氣。

　　甲：哎呀，憋不住了!

　　乙：那就快去吧。

　　甲：不行啊，“食指”又來了，(伸食指)“你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業!”

　　乙：唉!

　　甲：就這樣，“食指”的屢次出現使我做作業都沒了精神。

　　乙：換了誰都不會有精神。

　　甲：越沒精神就越出錯，，越出錯我媽就越批評我。

　　乙：這叫“惡性循環”。

　　甲：你說我能不恨它嗎?(伸食指)

　　乙：“食指”在你家也真沒趣，那“拇指”呢?

　　甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD!GOOD!棒!棒!棒!你真棒!

　　乙：看!一說就來精神了。

　　甲：這不，我作業剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說(豎大拇指)“兒子，你真棒!回家就知道學習。”一句話說得我怪不好意思。

　　乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。

　　甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視——

　　乙：看，給點陽光，他就會燦爛。

　　甲: 結果，老爸又表揚我了(豎大拇指)“我兒子真乖，就是知道體貼人。我說么，我的兒子是最棒的!”我聽了，甭提有多高興了!

　　乙: 瞧他美的!

　　甲: 你說我能不喜歡它嗎?(豎大拇指)

　　乙: 是該喜歡，連我都羨慕你家的“大拇指”了。

　　甲:“大拇指”表示的是贊美，“食指”表示的是批評。

　　乙: 天下哪個孩子不喜歡表揚?

　　甲: 所以，以后我要有了兒子，我就多用這個(豎大拇指)!

　　乙: 唉，那還早著呢。

　　甲: 你說，他們能一樣嗎?

　　乙: 是不一樣，連表情都不一樣，“大拇指”是這樣的(笑臉)，“食指”是這樣的(兇相)。

　　甲: 我多么希望我媽媽也是這個呀!(豎大拇指)

　　乙: 你媽會的，那不她來了!

　　甲: 啊(嚇跑)?!

　　乙: 唉，看把他嚇的!