大家喜歡看心理劇么？接下來小編為你帶來心理劇劇本《青春》，希望對你有幫助。
情景一（上課）——膽小擔心
師：誰來讀這一段？
學生紛紛舉手，躍躍欲試，芳芳手放在桌下，想舉又放下，眼睛不時環顧四周，又怯怯地看著老師。
芳芳心想（畫外音）：同學們都舉手了，我不舉手老師肯定會看見的，那樣我在老師的眼里就不是好孩子了，可是如果我舉手，老師叫到我讀得不好怎么辦？那樣不但老師會覺得我不是好學生，同學也會看不起我了。舉手還是不舉呢？我到底怎么辦呀！
師：芳芳，你能來試一試嗎？
芳芳聲音很小地朗讀。
師：你能大聲地再讀一次嗎？
聲音比原來大了很多。
師：你讀得多好啊，以后要大膽舉手發言。
芳芳低下頭，小聲：知道了。
情景二（下課）——孤僻被動
芳芳心想：麗麗他們玩的抓人游戲真好玩，我很想去玩，希望麗麗能叫我一起，快來叫我吧，快來呀！
麗麗：芳芳，我們到操場一起玩抓人游戲吧！
芳芳：好啊好啊！（剛要起身……）
燕燕：麗麗，快走啊，再不玩就要上課了！
麗麗：來啦來啦！（跑出去）
芳芳又坐回原位，自言自語：燕燕學習比我好，還會唱歌，麗麗肯定愿意和她玩，不喜歡跟我玩。我也跟他們去吧，不行，我不能去，那樣多厚臉皮呀，不玩就不玩，沒什么了不起。
麗麗（玩的滿頭大汗）：芳芳，剛才你怎么不出去呢？
芳芳：我不想玩那個游戲，太沒意思了。
情景三（家里）——依賴
芳芳：媽媽，我們班要競選班委，我想做衛生委員。
媽媽：好啊，你競選吧，媽媽支持你。
芳芳：可是我不敢，我們班有好多同學比我強，如果選不上該多丟人。
媽媽：選不上也沒關系，重要的是參與了。
芳芳：嗯，老師也是怎么說的。
媽媽：那你快準備一下吧！
芳芳：媽媽，你幫我寫吧，我怕自己寫不好。你再把我的想法跟老師說說唄。
媽媽：媽媽希望你自己來完成這件事。
芳芳：（很生氣撒嬌地）那我就不參加競選了。
內心獨白：上課時我不敢回答老師的提問，擔心答錯了，同學們嘲笑我，所以學習成績總沒有很大的提高，在參加學校組織的活動時，我總想拿不到名次怎么辦，最后我放棄了很多展示鍛煉的的機會，下課了，我不敢主動找同學玩，怕他們不理我，因此少了很多和同學一起玩耍的快樂時光，其實我也想像燕燕麗麗那樣，成為同學們喜歡的好伙伴，我也想競選班委，成為老師的小幫手， 我更想在課堂上展現自己，獲得大家的贊揚。
旁白：芳芳最后還是沒有參加衛生委員的競選，她就是這樣一個膽小怯懦、孤僻被動、過分依賴的女孩子，她的內心充滿著成功的渴望，卻一次又一次的逃避挑戰，但是這一次她還能躲得過去嗎？
場景四：
芳芳在扳指頭數數。
媽媽：寶貝，干什么呢？
芳芳：媽媽，可慘了，我們班正在進行課前一分鐘小演講，主題是學校的“九愛教育”，排著號每個人都要上去講，還有五天就輪到我了，看，這是老師給我的稿子，讓我提前練習。媽媽，怎么辦，怎么辦呀！
媽媽：這可是個鍛煉的好機會啊，你要大膽的表現自己，好好準備準備吧。
芳芳：可是我害怕，那么多雙眼睛盯著我，我現在想起來心都突突跳，真想哭，讓我怎么講呀！
媽媽：沒關系，媽媽給你當觀眾，到時候你的眼睛就看著對面的墻，腦海里想象著媽媽陪你練的情景，你就不緊張了，講完之后你會發現，這并沒什么可怕的。來，開始練吧。
芳芳：老師們，同學們，我演講的主題是《愛健美》：校園有了體育，就有了生命的陽光和蓬勃的朝氣。讓運動，成為終生的興趣愛好；讓健康，成為全面發展的不懈追求；讓快樂，成為成長過程中的伴奏音符。來吧，同學們，體育2+1活動已經開始，讓我們走向操場，走進大自然，走到陽光下，在運動中享受快樂，在快樂中茁壯成長！
媽媽指導：排比句要一句比一句有氣勢，“來吧同學們”要有號召性。再來讀一遍吧！
（音樂響起）只做動作不出聲。
旁白：就這樣，每天晚上，媽媽都帶著芳芳一遍又一遍的練習，直到演講的那一天。
場景五：
老師：今天擔任一分鐘演講的是芳芳同學。
同學們眼睛刷地朝她看去。她慢吞吞地走上講臺，就在她站定的那一刻，同學們報以熱烈的掌聲。等掌聲平息，芳芳開始了她的演講（聲音微顫）同學們又給她掌聲。
老師：芳芳，你能勇敢地站在這里進行演講，真了不起，自信大方地再來一次，老師相信你一定會講得更好！（掌聲）
芳芳：（有進步）
老師：多棒啊，讓我們在場的.所有的老師和同學們再給芳芳一次掌聲，讓她再講一次好嗎？（煽動）
芳芳：配上音樂
內向獨白：謝謝你們的掌聲，原來在大家面前表現自己，并不是想象的那樣可怕，只要勇敢地鍛煉自己，大膽地挑戰困難，其實，我能行！
其實我能行——心理班會實錄
一、暖身活動：“掌聲響起來”
1、今天有這么多的老師來參加我們的心理班會，同學們以熱烈的掌聲表示歡迎！（學生鼓掌）
2、請你預計一下，假如你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘，你能鼓多少下呢？把你想到的數字寫在紙的左上角。把那張記錄著數字的紙倒扣在桌面上。
3、老師數10秒鐘，請大家默數自己鼓掌的次數，準備好了嗎？開始！達到1分鐘時老師喊“停”，請大家把自己鼓掌的數字寫在紙的正中央。
4、看這兩個數字，你發現了什么？
生：想的次數要比實際鼓掌次數少得多。
生：沒想到我能在一分鐘之內鼓這么多下。
看，其實我們往往低估了自己的能力，不能把自己最真實、最大膽的一面展現出來。
二、心理劇表演
1、下面我們就來看看芳芳同學的故事。
2、表演心理劇
3、小演員們，你們演了這個心理劇之后，自己有哪些收獲呢？
劉鴻馨：我就是一個膽小、懦弱、依賴性很強的孩子，演了這個劇之后，我覺得做什么事情不能害怕困難,不敢嘗試,。
馬芊鴻：是大家鼓勵的掌聲讓芳芳變了，老師常常告訴我們要愛他人，我覺得在別的小朋友膽小、懦弱的時候積極鼓勵他，也是愛他人。
劉佳林：劇中的芳芳開始總是什么事情依賴媽媽，沒有信心自己做好事情，其實我們不能總依賴爸爸媽媽，應該學著獨立。
宋彥孜：劇里的燕燕什么事情都做的很好，就是因為她做什么都自己，我就是這樣一個孩子，所以同學們選我當班長。
4、小演員們參加了心理劇演出，感受很深，那么看了這個劇，你有沒有什么觸動呢？
冷一弘：我覺得自己就是像劉鴻馨那樣不敢表達，其實很多題我都會，就是沒舉手，當別人回答的答案和我一樣，我又很后悔。看了這個心理劇，我以后要大膽發言，就是錯了也沒關系，還可以得到老師幫助糾錯的機會。
梁哲旭：我平時在這方面做的比較好，上課時有會的問題我總是積極舉手，不會的問題下課就勇敢地問老師，所以我的學習成績非常好，常常受到老師的表揚。所以我想對劉鴻馨和冷一弘說，要自信一些。
張暄悅：看了這個心理劇讓我想起了今年元旦的事情，元旦聯歡會前我在家里精心準備了《小燕子》，可是老師說，誰來演節目，同學們都上去演了，我卻沒有勇氣上臺，老師鼓勵我說：‘張暄悅來表演一個節目吧，我給你錄像。”我還是沒敢，看了這個劇我挺遺憾的，下次聯歡會我一定自信地給大家表演。
師：聽你媽媽說聯歡會前你練了十來遍了，不用等下一次的聯歡會了，今天你就給大家唱一段你元旦聯歡會沒有展示的《小燕子》吧！
張暄悅演唱《小燕子》開始由于不自信，唱錯了，老師鼓勵重新唱一遍，表現很好。
張暄悅有如此大的進步，大家給她些掌聲吧！還有沒有同學也能勇敢地展示自己？
徐曉桐到前面來表演舞蹈。
看，徐曉桐平時從來扭扭捏捏的，原來有這么優美的舞者，大膽地展現自己，才讓我們大家重新認識了你，多好啊！
宋彥孜：老師，我也想表演一段《忐忑》。
唱《忐忑》
紀鈺愛：上一周我去上高爾夫球課，我的草坪沒草了，教練讓我借用一下旁邊小哥哥的場地，我不好意思去，怕他不答應。我讓教練幫我，教練跟小哥哥說了，小哥哥一下子就答應了，我看了這個心理劇，我想下一次我一定自己去跟小哥哥說，不再依賴教練了。
李雅琪：我做什么事情也常常依賴媽媽，在家里寫數學題，看到難一點兒的就覺得自己做不出來，就問媽媽。媽媽出差上沈陽了，我的作業本總是丟，錯題也很多了，現在我知道了，就是平時做事情依賴大人，以后我要學會獨立。
萬瑞：劉鴻馨本來想和小伙伴玩抓人的游戲，可是總是不敢主動和同學說，怕別人不帶她玩，我有也這樣的時候，那天和媽媽去勞動公園，有些小孩兒在玩，媽媽說，你也去吧，我跟媽媽說：“媽媽，我都不認識他們，我不敢，他們不理我改怎么辦？”媽媽說：“不會的，你試一試。”我去了，小朋友帶我一起玩了，我交到新朋友可高興了。
王若青：我上美術課，本來是下午班，因為有事，媽媽給我調到上午班了，我在家里哭，說不去，因為那里的小朋友我一個都不認識，我不敢去。當去了之后，其實我又交到新朋友了。看了這個劇之后，我覺得我要和劉鴻馨一起改掉膽小，不要害怕和同學交往，這樣我們會獲得更多快樂。
教師提升：愛迪生說：自信是成功的第一秘訣。自信心是成功的起點,是前進的力量,是克服各種困難的動力。今天老師真高興，看到了很多同學的變化，課前，我們都針對自己平時最不敢做的事情，寫了我能行卡片，下面就當著在座的老師和同學們，大聲地念出卡片的內容。
三、念卡片
每個同學都到前面來大聲地說出我要（ ），我能行！
師：今天回家把這個成長卡貼在床頭，每天早上給自己一個微笑，然后大聲說：我能行！老師期待你們的進步！
俗話說：尺有所長，寸有所短，孩子們，每個人都有優點，對自己的能力充滿信心，相信自己，只要努力，你一定是最棒的！
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