青春的心懸游在城市之中！任憑四面八方自由穿越！晨光未曾撫慰，暮靄已悄然放映！釋懷點(diǎn)滴。走散的時(shí)光，未曾回眸點(diǎn)點(diǎn)掠影。以下是青春心理劇劇本，歡迎閱讀。

　　本劇結(jié)合多年班主任工作針對(duì)初中生“早戀”情況的產(chǎn)生以及如何輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變改編而成，劇本主要講述一名初三女生因“早戀”影響學(xué)習(xí)以及與父母相處遇到的一系列問(wèn)題。“早戀”現(xiàn)象并非完全來(lái)自孩子的不是，家長(zhǎng)也不能提起“早戀”這個(gè)敏感話題，就唯恐避之不及大有“談虎色變”之勢(shì)，學(xué)會(huì)積極面對(duì)耐心引導(dǎo)方是上策，從側(cè)面上也給家長(zhǎng)提出建議。

　　本劇目的是使表演者意識(shí)到青春對(duì)青少年而言，是努力地汲取知識(shí)的養(yǎng)分，帶著快樂(lè)的心情健康成長(zhǎng)。青春的口號(hào)是：青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！

　　【人物介紹】

　　余嬙：女主人公乖巧、性格內(nèi)向

　　游好：女，余嬙的好友學(xué)習(xí)認(rèn)真、受良好家庭教育

　　余嬙媽媽：公司設(shè)計(jì)人員

　　余嬙爸爸：公司管理人員

　　林海：男，余嬙的“男朋友”學(xué)習(xí)認(rèn)真但缺乏和家長(zhǎng)溝通

　　陶老師：余嬙的班主任和藹、善解人意的老教師

　　曹老師：林海的班主任有豐富心理輔導(dǎo)的語(yǔ)文老師

　　校長(zhǎng)：待人真誠(chéng)、深受尊敬

　　和若干群眾演員

　　第一場(chǎng)

　　【下午午自修前教室走廊】

　　余嬙：（焦急地）游好，這可怎么辦啊？我父母知道我和林海談戀愛(ài)了，今天中午吃飯時(shí)候爸爸把我的手機(jī)給收走了，下午還要來(lái)學(xué)校找林海！

　　游好：我看你近來(lái)都很認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒(méi)見(jiàn)你們出去玩啊！(劇本 )難道在街上被父母撞見(jiàn)了？

　　余嬙：（嘆了口氣）唉，我父母不知何時(shí)翻看我手機(jī)發(fā)現(xiàn)林海給我發(fā)的一些短信。他們下午如果來(lái)學(xué)校找林海那全段學(xué)生都知道我談戀愛(ài)的事情了，班主任陶老師一定對(duì)我很失望，我該怎么辦呢？

　　游好：林海知道這件事嗎？

　　余嬙：（無(wú)奈地）他不知道。

　　游好：（關(guān)切地）那你得通知他，讓他好有個(gè)心理準(zhǔn)備。林海學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真，上周馬老師準(zhǔn)備推薦他入團(tuán)，如果學(xué)校知道他談戀愛(ài)那入團(tuán)的資格便會(huì)被取消掉。

　　余嬙：（焦急，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)）你能借我手機(jī)打電話給林海嗎？

　　游好：當(dāng)然可以。（快速掏出手機(jī)遞給余嬙）

　　【旁白：余嬙接過(guò)手機(jī)并快速撥打電話給林海，對(duì)話顯得焦急和不知所措。放下電話后余嬙雙眼凝視前方，她不知道這個(gè)下午她該怎么渡過(guò)，更不知道接下來(lái)會(huì)有什么可怕的事情發(fā)生。一旁的游好見(jiàn)狀只能繼續(xù)安慰她。】

　　游好：（關(guān)切地）要不你找陶老師聊聊，看他能有什么好辦法。

　　余嬙：（抬頭看著游好，不自信答道）陶老師能幫我嗎？他一直期望我能好好學(xué)習(xí)，上周也對(duì)我說(shuō)想推薦我入團(tuán)，他知道我談戀愛(ài)一定很失望···

　　第二場(chǎng)

　　【下午第一節(jié)語(yǔ)文課教室】

　　【旁白：曹老師正在講中考命題作文審題和寫作技巧，同學(xué)們正認(rèn)真地聽(tīng)講并做筆記。余嬙也努力地握著筆寫著，但始終沒(méi)能集中精力聽(tīng)曹老師講解。余嬙看了一眼正聚精會(huì)神聽(tīng)課的游好，心想我能和她一樣不去“早戀”一心撲在學(xué)習(xí)上該多好，接著余嬙腦海里又閃現(xiàn)出游好對(duì)她說(shuō)的一句話“我父母和我相處時(shí)間比較多，我遇到問(wèn)題時(shí)爸爸媽媽都會(huì)以朋友的方式和我一起解決。”想到這些余嬙的不安心理又多了一分沮喪，平時(shí)父母工作忙基本沒(méi)時(shí)間和她一起分擔(dān)她的煩惱和想法，焦慮和不知所措寫滿了稚嫩的臉。正悉心授課的曹老師發(fā)覺(jué)了一臉茫然的余嬙，慢慢地走向余嬙輕輕地敲敲她的桌子并對(duì)全班同學(xué)說(shuō)道。】

　　曹老師：同學(xué)們，在春日明媚的陽(yáng)光下樹木花草正盡情地成長(zhǎng)，教室里的我們也正為即將來(lái)的中考而勃發(fā)向前，青春不該猶豫不該遲疑讓我們好好學(xué)習(xí)吧！【同時(shí)朝著余嬙露出和藹的笑容】

　　【同桌游好見(jiàn)狀推推余嬙的手輕聲說(shuō)道】

　　游好：你可以找曹老師聊聊或?qū)懶沤o她，現(xiàn)在我們可要認(rèn)真聽(tīng)課哦!

　　余嬙：(稍放輕松小聲答道)嗯。

　　第三場(chǎng)

　　【下午第二節(jié)課余嬙爸爸拽著林海氣沖沖地進(jìn)了校長(zhǎng)室】

　　校長(zhǎng)：（驚訝地）你好，請(qǐng)問(wèn)發(fā)生了什么事？

　　余爸：（氣沖沖地）這個(gè)學(xué)生經(jīng)常發(fā)些不該發(fā)的消息給我女兒，我想和校方一起了解下到底發(fā)生了什么事？

　　余媽：（氣憤地）快要臨近中考了我們很害怕女兒成績(jī)因此受到影響！

　　校長(zhǎng)：（鎮(zhèn)定地）你們先別著急，我們先了解具體情況。

　　【校長(zhǎng)轉(zhuǎn)向林海問(wèn)道】

　　校長(zhǎng)：這位家長(zhǎng)說(shuō)你經(jīng)常發(fā)些不該發(fā)的短信，你為什么要發(fā)短信給他女兒，都發(fā)了哪些內(nèi)容？

　　林海：（受驚嚇中）校、校長(zhǎng)，我只是發(fā)些關(guān)心小嬙的短信，平時(shí)我們只是一起到圖書館看書和在校園散散步，我們真的沒(méi)做其他的事情。校長(zhǎng)：（平和地）你是哪個(gè)班，小嬙同學(xué)又是哪個(gè)班？

　　林海：（稍微回過(guò)神）我是九年一班，小嬙是九年二班。

　　【校長(zhǎng)轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)說(shuō)道】

　　校長(zhǎng)：這個(gè)事情一時(shí)半刻恐怕沒(méi)法解決，孩子還要上課我們先讓他回到課堂。我馬上聯(lián)系他們的班主任一起協(xié)助了解他們之間發(fā)生的事情，想處理好這件事還要我們一

　　起協(xié)同工作。

　　校長(zhǎng)：（轉(zhuǎn)向林海）你先回去上課。

　　林海：（抬頭望了望校長(zhǎng)再看了眼余嬙父母）校長(zhǎng)，我先回去上課了。

　　校長(zhǎng)：（轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)）哦，事情太過(guò)突然還沒(méi)請(qǐng)兩位家長(zhǎng)坐。你們先坐下來(lái)，我馬上通知班主任。

　　【校長(zhǎng)分別打電話通知陶老師和曹老師，過(guò)一會(huì)兩位老師都趕到了校長(zhǎng)室】

　　校長(zhǎng)：（面對(duì)著大家）中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象在學(xué)校里也時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)當(dāng)然為之著急，作為教育者的我們也為此苦惱，但解決問(wèn)題還是要以孩子健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)。兩位老師學(xué)生他們平時(shí)在班級(jí)里表現(xiàn)如何？

　　曹老師：（面對(duì)著大家）林海同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，和同學(xué)之間關(guān)系也非常融洽，我們正準(zhǔn)備發(fā)展他為新團(tuán)員。只是他和家長(zhǎng)之間溝通不是很和諧，家訪是他父母常說(shuō)自己很忙沒(méi)多少時(shí)間陪在他身邊。

　　陶老師：（面對(duì)著大家）余嬙同學(xué)乖巧懂禮貌，和老師、同學(xué)關(guān)系都處理的不錯(cuò)，身為班級(jí)的圖書管理員她一直盡心盡責(zé)地完成管理工作，幾次月考成績(jī)也都有一些進(jìn)步。記得小嬙也有和我說(shuō)起父母工作太忙，當(dāng)她遇到煩心事時(shí)父母沒(méi)能及時(shí)幫助解決。

　　【這時(shí)一直氣悶的父母稍稍平靜了心情，也開(kāi)始從自身方面找原因】

　　余爸：（真誠(chéng)地對(duì)大家講）平時(shí)我工作確實(shí)太忙，公司里的應(yīng)酬讓我確實(shí)抽不出太多時(shí)間陪小嬙。她媽媽又從事設(shè)計(jì)工作，為了完成設(shè)計(jì)圖基本上把原來(lái)該給小嬙的晚上時(shí)間都用在了工作上。【一旁的余媽點(diǎn)頭表示認(rèn)同】

　　余媽：（帶有悔過(guò)的口吻）小嬙的幾次家長(zhǎng)會(huì)我們也錯(cuò)過(guò)了一半，小嬙為此對(duì)我生了好幾次氣。感覺(jué)孩子大了以后和我們交流的越來(lái)越少，沒(méi)想到我們一心工作為了讓小嬙過(guò)的更好卻反而讓她出現(xiàn)了“早戀”。

　　校長(zhǎng)：（面朝家長(zhǎng)，誠(chéng)摯地）孩子為什么會(huì)“早戀”，原因是多方面的，但不可否認(rèn)的是，“寂寞”確實(shí)是困擾孩子的一個(gè)問(wèn)題，也是孩子“早戀”的一個(gè)重要原因。在家里，我們也許會(huì)抱怨孩子除了看電視就是上網(wǎng)，我們很少站在孩子的角度想一想，他們除了寫作業(yè)，看電視、上網(wǎng)，還有多少更好的活動(dòng)方式？有多少更好的去處？有多少讓他們感興趣的事情可做？“排解寂寞”是孩子“早戀”的原因之一。為此我們作家長(zhǎng)的應(yīng)多抽時(shí)間陪孩子，用孩子朋友的方式來(lái)了解孩子所想所困。【家長(zhǎng)連連點(diǎn)頭表示認(rèn)同】

　　陶老師：（面朝家長(zhǎng)，誠(chéng)摯地）當(dāng)他們有了成長(zhǎng)中的煩惱時(shí)，“無(wú)處可說(shuō)”也是導(dǎo)致“早戀”的一個(gè)原因。心里有話，他們敢對(duì)父母老師說(shuō)嗎？父母老師能坦然面對(duì)孩子說(shuō)的真話嗎？父母老師有能力為孩子提供一些切實(shí)可行的幫助嗎？是不是我們父母老師的一些做法讓我們的孩子對(duì)我們“望而卻步”了呢？我們老師、家長(zhǎng)也要學(xué)著多和他們交流，讓孩子的青春以學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)為主題。

　　曹老師：（面朝家長(zhǎng)，誠(chéng)摯地）如果真的發(fā)現(xiàn)孩子有和異性同學(xué)交往過(guò)多的情況，家長(zhǎng)老師也不要“談虎色變”，甚至“大動(dòng)干戈”，孩子的想法其實(shí)是很單純的，和我們的想法有區(qū)別，大人處理不好，反而會(huì)使孩子走向早戀的路（為了跟父母對(duì)著干）。這時(shí)我們要想辦法和孩子溝通，讓他們明白現(xiàn)在的主要任務(wù)是全面發(fā)展自己，把因?yàn)椤霸鐟佟倍赡墚a(chǎn)生的后果講清楚，同時(shí)還要教給孩子一些與異性同學(xué)交往的“技巧”和“自護(hù)”知識(shí)。【家長(zhǎng)連連點(diǎn)頭表示認(rèn)同】

　　校長(zhǎng)：孩子的教育問(wèn)題是我們大家的事情，我們一起努力為他們營(yíng)造一片快樂(lè)成長(zhǎng)的天空。兩位班主任你們今天放學(xué)時(shí)候就找學(xué)生談?wù)劊瑤椭龑?dǎo)處理好同學(xué)之間的正確交往方式，我也會(huì)及時(shí)跟進(jìn)了解并找他們談話。小嬙家長(zhǎng)，你們也好安排好和孩子相處的時(shí)間，孩子的良好成長(zhǎng)你們才是真正的舵手！

　　余嬙父母：（誠(chéng)摯地）謝謝，校長(zhǎng)和老師，我們就先回家準(zhǔn)備了。