心理劇能幫助參與者，通過音樂、繪畫、游戲等活動熱身，進而在演出中體驗或重新體驗自己的思想、情緒、夢境及人際關系，伴隨劇情的發(fā)展，在安全的氛圍中，探索、釋放、覺察和分享內在自我是一種可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達到治療效果的戲劇。

　　劇情簡介:

　　本劇講述了3個初中生生活中遇了一些難題，班長帶領他們去咨詢心理老師，在心理老師的幫助下，順利解決了難題。后來，這4個孩子又一起朝氣蓬勃的快樂生長，并下了決心為自己的理想奮斗到底。

　　人物介紹： 下文簡稱

　　馬天行：班長，男生 馬

　　孟雨詩：馬天行同桌，班里公認美女。 孟

　　阮名琪：一個父母離異的女生。 阮

　　王佳明：學習尖子中的尖子。 男 王

　　羅老師：十一班的班主任。 羅

　　劉老師：心理咨詢師。 劉

　　同學甲 甲

　　同學乙 乙

　　群眾演員：學生數(shù)個

　　布景：一張講桌，三套桌椅

　　第一場(早晨 教室)

　　阮：(一臉怒氣快步走進教室，撞在了正在交談的甲乙身上。)

　　甲：“喂，看著點，兩個活生生的人啊!”

　　阮：(頭也不回朝前走，把書包重重的摔在課桌上)

　　馬：(嚇了一跳一驚的樣子) “大姐，有沒有搞錯呀!心臟病差點兒沒嚇犯。”

　　阮：(不理他，翻出了書)

　　馬：“怎么了，說出來，別憋著，咱們不是好朋友嗎，看看我能幫你什么忙?

　　阮：“哎呀!我恨死我后媽了。昨天晚上給我收拾書桌時，把我寫好的作文稿當廢紙扔了。你說好好的她收拾什么桌子呢，顯她勤勤啊，再裝我也不會跟她好的。本來我就看她不順眼，這么一來，我更加生她的氣了。可我還沒說上兩句話，就讓我爸劈頭蓋臉一頓臭罵!我恨死她了。”

　　馬：“你也有點過了吧!”咳，都說后媽后媽情意虛假-----

　　阮：對呀!你沒看她那樣，還假惺惺的勸我爸呢。哼!氣得我昨天連作業(yè)都沒寫完，我得趕快寫作業(yè)了，一會老師發(fā)現(xiàn)就要挨批了。(拿出紙筆寫作業(yè))

　　(正說著，孟又一臉愁云地走進了教室，坐在了馬的旁邊。)

　　馬：(看孟的臉色不對，轉過了頭對著孟)“多愁善感受的大小姐，誰惹您了?”

　　孟：“別煩了，愁著呢!”

　　馬：“什么事呀?說出來聽聽。”

　　孟：“昨天，我有英語課，晚上自己走沒意思，便告訴英語班同桌6：00來找我一起走。他來我家時，我媽一見他是男生，立刻起了疑心，不分青紅皂白訓斥了我倆一頓。人家本來好心，可是就這么稀里糊涂挨頓罵，多虧呀!為這事，我和我媽鬧翻了!”

　　馬：“唉，現(xiàn)在的家長呀!只要一見到男生和女生在一起就疑神疑鬼，正常的同學友誼被當成是早戀，好像我們現(xiàn)在就沒有純潔的友誼。沒辦法。(一邊說一邊搖頭)”上次我和同學打電話，我媽當時也是有點懷疑，還問來問去的。

　　孟：我想起來就鬧心，今后咋和同學相處啊，本來沒啥事，現(xiàn)在同學見面都不好意思了。

　　馬：是啊，據(jù)本人了解，多數(shù)同學都因此啥事也不和家長說。

　　阮：(在嘴唇邊豎起食指，示意同學不講話)噓——

　　羅老師走進了教室。(大家都趕忙坐好都裝作學習的樣子，教室里靜靜的)

　　羅：(環(huán)顧四周) “班長，王佳明怎么沒來。早自習都快要開始了”

　　馬：“他說肚子不舒服，請了假。”

　　羅：“好吧，我們開始上早自習課。”(巡視室內一周)馬天行，你負責今早晨讀的內容和紀律，同學們要按班長的要求做。(說完離開)

　　大家立刻都很放松的樣子，班長走到前邊

　　馬：今早晨讀首先復習最近幾天背誦的古詩詞，然后默寫。(說完回座位)

　　甲：剛才聽幾位交談好像都挺郁悶，來，放松放松，“昨夜西風凋碧樹，剛下層樓，放眼只見求學路。欲與同學訴訴苦，山長水闊知何處?”(動情而浪漫的)

　　眾：哈哈哈。。。。。哈哈(大家笑)

　　乙：請聽我背一首《虞美人》“春花秋月何時了，考試知多少。小考大考一次次，成績不堪回首記憶中。上次余悸今猶在，只是科目改。問君能有幾多愁?恰似個個紅叉卷上流”

　　(大家邊鼓掌邊大笑)

　　甲：哎，哎我提議請班長改寫一首怎么樣?

　　眾：好，好，(熱烈鼓掌)

　　乙：班長，今天阮名琪和孟雨詩都心情不好，你就算調節(jié)調節(jié)吧。

　　馬：(猶豫地)那——嗯——我來一首蘇軾的《水調歌頭》

　　眾：好，好，(熱烈鼓掌)

　　馬：高分幾時有，無語問青天，不知重點高中，考試嚴不嚴?我欲發(fā)奮圖強，三更聞雞叫，五更挑燈看，只可惜，生愚鈍，智不全。又嘆書山題海，也應有恨，誰說我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優(yōu)劣。此事古難全，但愿努力后，名在孫山前。

　　馬：(還在聚精會神的朗讀著，此時羅老師已站在門口，其他人都收起了笑容，待馬朗誦完后，大家都憋不住笑的樣子)

　　羅：讀的不錯呀，誰寫的?

　　馬：(不好意思)老師——我——

　　羅：怎么是你改寫的?結尾還蠻有進步意義的嚎，

　　馬：老師，今天早晨到校后，我發(fā)現(xiàn)有兩名同學和家長鬧點小矛盾，于是在背古詩的同時也借此機會鼓勵一下兩位同學。

　　羅：“嗯，主意不錯，不過呢要把握一個度，不可以任意篡改古詩，以后有什么心結解不開可以和思品老師，心理咨詢師聊一聊，好了，時間到了，下課，同學們再見。”

　　齊：“老師再見。”(羅老師再次離開)

　　全班陷入亂哄哄地狀態(tài)。

　　王：匆匆忙忙跑了進來，一下子爬在桌子上。馬見狀敲了敲桌面。

　　馬：“咋了，哥們，讓人煮啦?”

　　王：(頭也不抬。仍伏在桌上)

　　馬：“嘿，咱們班同學今天怎么了，一個個愁眉苦臉，快說。不然我可揪你的耳朵了。”

　　王：“別、別呀，我說還不行嗎?”(大家圍過來聽)

　　王：“周五不考試嗎!我媽昨天晚上說：“孩子，這次還得拿個全校第一，行不?你要努力啊，不能讓別人追上，這樣你才能確保考上重點高中，才能上重點大學……”可我在強手如林的情況下，這第一名可實在是不敢保證呀!于是我便想借病請假躲過這次考試。但是我媽強行把我送到醫(yī)院檢查，結果就露餡了，媽媽說我學壞了，又說謊，又逃學，差點挨一頓揍，這不又把我遣送到了學校。唉!你說鬧心不?”

　　馬：“怪不得你今天早上老早打電話請假。我也納悶呢，你這肚子不會不舒服呀!”

　　(欲摸其肚子。)

　　王：“去你的，別鬧了。”光說學習好考試排在前邊挺光榮，可是心理壓力可大了，總怕考不好，一旦考不好，老師、家長、同學說啥的都有，嗨!一想到這些，我都不想念了，

　　馬：我也害怕考試，有時候考試前2天我就不想吃飯，晚上睡不好覺……

　　阮：我也是。

　　孟：我呀，也是，一看難題就懵了，結果很簡單的題目也出錯，但一出考場就知道什么地方錯了……

　　阮：王佳明，看來你這尖子生也活得這么累啊!

　　孟：是啊，我都不想回家了，真沒意思!

　　王：就是啊，我今天回家說不定還得被爸爸媽媽一頓聯(lián)合審查呢，

　　阮：審查后不會對你進行男女混合雙打吧?你那可是親媽呀!

　　孟：嗨!誰能理解我們呢?

　　馬：“咱們得想個好辦法放松放松呀!

　　王：我今天放學不想回家了。

　　馬：我看，你們幾個的煩惱不妨和咱們的思品老師請教一下，她可是很有辦法的啊，剛才班主任羅老師不是也說可以看心理醫(yī)生嗎?再不去心理健康咨詢室，問問心理醫(yī)生該怎么做吧!”

　　孟、阮齊：“看醫(yī)生?”

　　阮：不是去打針吧

　　孟：“我不去，我最怕打針了。”

　　馬：“什么打真打假，去看心理醫(yī)生!放學后，OK?”

　　孟、阮齊：“OK。”