時間：六年級開學第一堂科學課上
地點：三層科學教室
人物：懷特森老師、班長珍妮、學習委員賽琳娜、科學課代表比利、學生大衛、學生約翰、學生艾米麗、以及另外16名學生
?。ㄓ淇斓氖罴龠^后，新的學期又開始了，六年級一班換了一位新的科學老師——懷特森先生。開學第一堂課上，他領著大家來到了科學教室。教室里擺滿了種類繁多的標本以及各式各樣的化石。）
懷特森老師（站在講臺后）：“同學們好，我是你們的新科學老師懷特森，希望我們能在今后的課堂中好好相處?！?/p>
同學（異口同聲）：“懷特森老師好，我們一定會努力學好這門課的?！?/p>
懷特森老師（清了清嗓子，翻開教科書）：“話歸正題。同學們，這學期的課堂上，我們主要以學習生物為主。那么今天，我要帶你們認識一種生活在冰川時代的動物——凱蒂旺普斯，有哪位同學知道這種生物？”
比利（瞪大眼睛，喃喃自語）：“凱蒂旺普斯？沒聽說過?！?/p>
賽琳娜（悄悄地和同桌約翰竊竊私語）：“哇，連獲得過生物比賽獎的比利居然都沒聽說過?！?/p>
同學（連連搖頭）：“不知道?！?/p>
懷特森老師（笑了笑）：“哦——看來沒有人知道?！保ㄗ呦轮v臺，在教室中踱步）：“那是一種夜行獸，有著深棕色的皮毛，眼睛會在黑暗中發出綠色的光，體型中等，是食肉性的哺乳動物。不過，由于無法適應環境的變化而滅絕了。”（回到講臺后面，拿出一個動物頭骨）
珍妮（高舉左手）：“老師，能讓我們傳看凱蒂旺普斯的頭骨嗎，我想畫在筆記本上。”
懷特森老師（點頭，將頭骨遞給坐在第一排排的比利和艾米麗）
比利（撫摸著頭骨，驚奇的）：“哇，酷?！保ㄍ蝗话櫰鹆嗣碱^）：“咦，這骨頭怎么有點像……”
艾米麗（不耐煩的）：“快一點啦，比利，人家還等著看呢，什么像不像的，本來你就不清楚這種生物，還懷疑老師！”
比利（不滿的嘟嘴，把頭骨推給了艾米麗）
大衛（崇敬地看著懷特森老師，對珍妮）：“這老師真博學啊?！?/p>
珍妮、約翰、賽琳娜：“可不是嘛，這回我們可遇到了一個博學的老師了?！?/p>
?。ㄊ畮追昼姾螅瑢W們都傳看完了，有的同學畫了圖，有的同學記了筆記。）
——第二幕——
時間：第二堂科學課上
地點：班級中
人物：懷特森老師、班長珍妮、學習委員賽琳娜、科學課代表比利、學生大衛、學生約翰、學生艾米麗、以及另外16名學生
懷特森老師（抱著一疊卷子，表情嚴肅）：“同學們，今天，我要來考核一下你們上次課的學習成果，大家要好好做，這是要記到記分冊上的?！保ㄗ尠嚅L珍妮和學習委員賽琳娜發放卷子）
約翰（瞄了一眼卷子，自言自語）:“切，真簡單，簡直是小菜一碟。”
珍妮、大衛（滿是不屑）：“就是就是，這卷子也太沒水平啦?！?/p>
懷特森老師（眼角的笑紋越來越深）
?。ㄟ^不了一會兒，二十幾個同學便都做完了）
懷特森老師（把卷子揣在衣服里）：“同學們，我先去判卷子，你們自己先待一會兒?！?/p>
（懷特森老師走后，班里頓時炸開了鍋）
比利（轉過身去，對約翰和賽琳娜）：“你們有沒有感覺這次的卷子好簡單？”
約翰（翹著椅子托腮，打了個哈欠）:“我想，老師一定會很驚奇我們班所有人都能得A?！?/p>
珍妮（坐在艾米麗的桌子上，捋著她金黃色的麻花辮）：“誰不得A都……”（剛要說話，懷特森老師走了進來，一臉嚴肅）
艾米麗（揉了揉眼睛）：“奇怪，老師的表情怎么——難道我們考砸了？”
賽琳娜（緊張地揪著她棕色的長發，藍色的眼眸中充滿著驚異）：“不太可能吧，老師可能只是……”（一時語塞）
懷特森老師（將卷子放在講臺上）：“大衛，珍妮，賽琳娜，你們來發卷子。”
（三人應聲接過卷子，同學們就見幾個人的眉毛越擰越緊，卻都不知發生了什么，兩分鐘后，試卷發完了。）
大衛（一臉詫異）：“這是怎么回事啊？我明明是按照懷特森老師教給我的知識填寫的啊，怎么會……不及格？”
比利（懊惱的捶桌子）：“天哪，我居然沒有及格，我的.一世英明啊……”
艾米麗（眼圈發紅）：“對啊，一定有什么地方搞錯了。”
賽琳娜（小聲地啜泣）：“我還是學習委員呢，媽媽回家一定又要說我了。”
珍妮（強作鎮定，忍住了即將流下來的眼淚）：“大家都先冷靜一下！”
約翰（生氣的掰斷一根尺子）：“你能冷靜下來?。窟@個分數可是要登記在記分冊上的耶?！?/p>
?。ń淌依镒h論紛紛，所有人的卷子上都是大大的紅叉，同學們疑惑不已。）
懷特森老師（狡黠地眨了眨眼，有條不紊地說著）：“很簡單，有關凱蒂旺普斯的一切都是我編造的，這種動物從來就沒有過。你們筆記里的都是錯的，錯的當然就不能得分了。”
比利（大嚷）：“什么，那你為什么還要鄭重其事地給我們講？”
艾米麗（怒火沖天）：“對呀，你這算是什么老師？”
大衛（氣得差點把卷子扯爛）：“既然這樣，你干嘛還要考試？”
約翰（站起身來，要往外走）：“我要向我的校長舅舅告狀，把你撤職了！你都不配當老師。”
賽琳娜（擤了一下鼻子，聲音斷斷續續）：“這要是……關系到我們……最后的……期末成績……關系到……我們的升學……你能負……擔得起……嗎？”
珍妮（哼了一聲，瞪大墨綠色的眼睛）：“懷特森老師，你是想把我們當猴耍嗎？請給我們一個明確的理由！并且，我想知道那件頭骨又是怎么一回事?！?/p>
懷特森老師（笑了）：“那不過是馬的頭骨罷了”（擺擺手，示意大家平靜下來）：“難道你們自己沒有想到嗎？既然是‘絕跡’了，我們頂多只能發現他的骨骼化石。而我卻向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多具體特征，還給它起了個可笑的名字，你們竟一點也沒起疑心，這就是你們不及格的原因?！?/p>
（懷特森老師說試卷上的分數是要登記在成績冊上的，他也真這么做了，他希望我們從這件事上學到點什么。）
——第三幕——
時間：第五堂科學課下課
地點：科學辦公室
人物：懷特森老師、學生大衛
?。ㄉ蠎烟厣蠋煹恼n，每一節都是不尋常的探索。例如，第四堂科學課上，懷特森老師說小汽車是“活的生物”，并讓大家反駁。雖然大家都說的很有道理，但學生大衛認為光這樣是不夠的，他決定寫一篇小論文，在第五堂課下課后教給懷特森老師。）
懷特森老師（微笑地招呼大衛坐下）：“大衛，你找我有什么事情??？”
大衛（從記錄本中拿出一張疊著的、寫滿文字的白紙）：“懷特森先生，我寫了一份關于……小轎車不是生物的論文，您能幫我看看嗎？”
懷特森老師（接過紙）：“喔，當然可以，你還挺好學的嘛，我看看。”
?。☉烟厣蠋熗辛送戌R框，瞇著眼睛看了好久）
懷特森老師：“勉強合格，你終于明白了什么是生物，什么不是，以后，你要更加努力，爭取做到優秀。”
（逐漸地，我們懂得了，書本上寫的，老師說的，并不是一貫正確的，事實上沒有誰是一貫正確的。我們應該時刻保持警惕，用事實，用科學的方法，糾正錯誤，而且應當有堅持真理的毅力。同學們把這種學習方法稱為“新懷疑主義”。漸漸地，我們懂得了，書本上寫的，老師說的，并不是一貫正確的，事實上沒有誰是一貫正確的。我們應該時刻保持警惕，用事實，用科學的方法，糾正錯誤，而且應當有堅持真理的毅力。同學們把這種學習方法稱為“新懷疑主義”。
我們把“新懷疑主義”帶進了所有的課堂。每堂課我們都十分注意聽講。有時老師講著講著，下面就會有同學清清嗓子，說：“凱蒂旺普斯。”接著他站起來，正視著老師的眼睛，說出懷疑的理由。這樣做是很有趣的。當然，多數的時候，我們懷疑錯了，但老師在糾正我們的錯誤時，就加深了我們對事物的理解；有時我們的懷疑是正確的，它又促使老師去糾正錯誤。）
——第四幕——
時間：寒假
地點：大衛生活的小區中
人物：大衛、鄰居鮑勃
大衛（開心的）：“嗨，鮑勃，我給你講個故事吧。”
鮑勃（倚著門檻，閉目養神）：“我最喜歡聽故事了。”
大衛（想了想）：“我們六年級的新科學老師懷特森先生，在第一節課上告訴我們，有一種動物叫做‘凱蒂旺普斯’，我們全都認真的記了筆記。第二節課上，懷特森先生給我們做了一個測試，我們都按照懷特森先生第一節課教我們的知識去回答。后來，我們全都不及格——為什么呢？后來懷特森先生告訴我們，世界上根本沒有‘凱蒂旺普斯’這種生物，他是希望我們能發現這個問題，然后自己探索，沒想到我們居然都相信了懷特森老師，沒有一個人質疑。當我們得知真相后，都異常憤怒，不過現在，我也能明白懷特森先生的良苦用心了?！?/p>
鮑勃（直起了身子，驚訝極了）：“你們的老師不該這樣捉弄你們?！?/p>
大衛（正視著鮑勃的眼睛）：“不，你錯了?！?/p>
——全本完——
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