教授：各位同學好！

　　學生甲和乙：老師好！

　　教授：我姓**，這個學期由我來教大家自然科學這門課程，現在請各位同學都自我介紹一下，哇，下面的同學還挺多的，那么由這個同學先說。

　　學生甲：老師好，我姓*，名叫某某，來自**，我是個基督徒。

　　教授：看看，年紀輕輕的竟然信神，看我怎么為難一下他，哦，那么你一定信神了？

　　學生甲：當然。

　　教授：那神是不是善的？

　　學生甲：當然。神是善的。

　　教授：是不是神是全能的？祂無所不能呢？

　　學生甲：是的。

　　教授：你呢？你是善是惡？

　　學生甲：圣經說我有罪。

　　教授：撇撇嘴笑，「呵呵，圣經。」又頓了一頓，說：「如果班上有同學病了，你有能力醫治他，你會醫治他嗎？」

　　學生甲：會。

　　教授：那么你便是善的了…

　　學生甲：我不敢這么說。

　　教授：為什么不敢？你見別人有難，便去幫助…我們大部分人都會這樣，只有神不幫忙。一片沉默。「我有個要好的朋友是基督徒，他患了癌癥，懇求耶穌醫治，可是他還是死了。神是善的嗎？你怎么解釋？沒有回答。

　　教授：你無法解釋。是不是？沒有回答。

　　教授：我們再重新來討論。神是善的嗎？

　　學生甲：呃…是。

　　教授：魔鬼是善是惡？

　　學生甲：是惡。

　　教授：那怎么會有魔鬼呢？

　　學生甲：是…是…神造的。

　　教授：對，魔鬼是神造的。對嗎？各位同學，我相信大家會對這學期的自然科學很有興趣的。

　　教授：回過頭來，又對站著的那同學說：世界可有惡的存在？

　　學生甲：有。

　　教授：是不是世上所有的一切，都是神造的？

　　學生甲：對。

　　教授：那么說這些惡是神造了？

　　沒有回答。

　　同學們都進入被催眠狀態。

　　教授：神造這一切的惡，而這些惡又不止息的存在，請問：神怎可能是善的？

　　不斷揮舞著他張開的雙手，說：世界上充滿了仇恨、暴力、痛苦、死亡、罪惡，這一切都是這位良善的神造的`？對吧？

　　沒有回答。

　　教授：世上豈不是充滿了災難？

　　停了一下，他又把臉湊到該新生面前，低聲說：神到底是不是善的？

　　沒有答話。

　　教授：你信耶穌基督嗎？他再問。

　　學生甲：該學生用顫抖的聲音說：老師，我信。

　　老教授失望地搖了搖頭，說：根據科學，我們對周圍事物的觀察和了解，是用五官。請問這位同學，你見過耶穌沒有？」

　　學生甲：老師，我沒見過。

　　教授：那么，你聽過祂的聲音嗎？

　　學生甲：我沒有聽過祂的聲音。

　　教授：你摸過耶穌沒有？有聽過他開口向你說話沒有？你有沒有用五官來感覺過神？

　　沒有回答。

　　教授：請回答我的問題。

　　學生甲：老師，我想沒有。

　　教授：是你想沒有，還是實在沒有？

　　學生甲：我沒有用五官來接觸過神。

　　教授：可是你仍信神？

　　學生甲：呃…是

　　教授：陰陰地笑了：那真需要信心啊！科學上強調的，是求證、論證和實驗等方法，根據這些方法，你的神是不存在的。對不對？你以為怎樣？你的神在哪里？

　　學生答不上來。

　　教授：請坐下。

　　該同學坐下，心中有說不出的沮喪。

　　學生乙： 這時，另一個同學舉起手來，問：老師，我可以發言嗎？

　　教授：笑說：當然可以。

　　學生乙： 學生說：老師，你看我們上面的日光燈，為什么會亮呢？

　　教授：因為通電了就亮了。

　　學生乙： 那么，電是什么形狀，你有沒有看到過電的流動？

　　教授：沒有。

　　學生乙： 老師，既然你沒有看到過電流，就能肯定里面一定有電流呢。

　　老教授的臉僵住了。課室里的空氣頓時凝結。

　　學生乙： 另外還有很多的例子，如風，空氣這些東西我們人類肉眼是看不到，也摸不著的東西，難道憑我們理性去思考就認為其不存在嗎。

　　課室內靜得連一根針掉在地上也能聽到。

　　學生乙：老師，請問一下是先有雞還是先有蛋？

　　教授：一個人在嘀咕，我假如說先有雞，哪蛋是多哪里來的，假如說先有蛋，沒雞拿來的蛋呢，就回答這個目前還沒有結論。

　　學生乙：請問一下人類又是從哪里來的？

　　教授：不出聲。

　　學生乙：我來告訴你吧，圣經當中講述宇宙萬物都是神所造，在創世紀1:24-1：27里說：(也可以用第一章，神第一天造什么至第六天造什么)

　　24神說，地要生出活物來，各從其類。牲畜，昆蟲，野獸，各從其類。事就這樣成了。25於是神造出野獸，各從其類。牲畜，各從其類。地上一切昆蟲，各從其類。神看著是好的。

　　26神說，我們要照著我們的形像，按著我們的樣式造人，使他們管理海裡的魚，空中的鳥，地上的牲畜，和全地，並地上所爬的一切昆蟲。

　　27神就照著自己的形像造人，乃是照著他的形像造男造女。

　　教授：圣經只不過是傳說故事罷了。

　　學生乙：老師你看過圣經沒？

　　教授：是傳說故事，我怎么會去看呢

　　學生乙：既然你沒看過，你就一口咬定它是傳說故事啊，老師，我可以講述很多的例子能證明圣經記載的真實性，，不知有沒有聽過這則新聞，20XX年4月28日在香港探險隊與和土耳其的探險隊發現在土耳其東部亞拉臘山發現諾亞方舟，與圣經當中描述的相似度達99.9%。（請問有這么巧合的事情嗎？）

　　教授：教授不屑一顧：「巧合，巧合，作為一個教授，我看重的是事實。神是無法觀察的。」

　　學生乙：老師，你信動物進化論嗎？

　　教授：當然信。

　　學生乙：那么你可曾親眼觀察過動物進化的過程？

　　教授瞪瞪該位同學。

　　學生乙：那么你在教進化論，不等于在宣傳你的主觀信念嗎？

　　教授：你說完了沒有？」老教授已不耐煩了。

　　學生乙：老師，你信神的道德觀嗎？

　　教授：我只信科學。

　　學生乙：呀，科學！老師，你說的不錯，科學需要觀察、實驗，求證，不然就不信。但你知道這大前提本身就錯誤嗎？

　　教授：科學也會錯嗎？

　　學生乙：老師，請恕我舉一個例子。我們班上誰看過老師的腦子？

　　同學們個個大笑起來。

　　學生乙：該同學又說：我們誰聽過老師的腦子，誰摸過、嘗過，或聞過老師的腦子？沒人有這種經驗。

　　學生乙：那么我們能否說老師沒腦子？

　　全班哄堂大笑。

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