引導語：母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，每個人都有自己的母親，國學大師季羨林，也在自己的作品《懷念母親》中，表達了自己對母親的愛。

　　季羨林《懷念母親》優秀教案一

　　教學準備

　　季羨林生平簡介和他的相關作品。

　　教學過程

　　第一課時

　　描述心中的母親，引入新課

　　母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數次呼喚著母親，無數次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲——母親。

　　你腦海中浮現怎樣的形象?用一兩個詞語來形容。(練說：××的母親)

　　每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學者季羨林的文章里，對母親也有著獨特的解釋。

　　初讀課文，感受文中的母親

　　1.自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。

　　2.交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導學生朗讀，結合語言環境理解。

　　3.選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學進行交流。

　　4.再讀課文，說說文章主要寫了什么內容?(作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。)

　　哪些自然段給了你這樣的認識?

　　抓住重點語句，理解“生身母親”

　　自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。

　　1.談感受。質疑。

　　2.重點研讀以下幾句：

　　我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。