教學(xué)設(shè)想：教師以“誦讀、賞析、探究”的方法，引導(dǎo)解讀《將進(jìn)酒》，以此引發(fā)拓展研究，促進(jìn)師生互動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)文課的活力與文化底蘊(yùn)。

　　教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生背誦李白的名詩(shī)名句，加強(qiáng)文化積淀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生品析解讀《將進(jìn)酒》，理清情感變化線索，理解貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。感受李白的浪漫詩(shī)風(fēng)和個(gè)性。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生探究的熱情，在“走進(jìn)李白”中獲取寶貴的精神財(cái)富。 教學(xué)重點(diǎn)：感受探究李白的浪漫

　　教學(xué)難點(diǎn)：理清情感變化線索，理解貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。 教學(xué)方法：誦讀、賞析、探究 教 具：多媒體課件

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、印發(fā)資料《李白詩(shī)作必誦》，輯錄《南陵別兒童入京》、《襄陽(yáng)歌》、《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》、《梁園吟》、《月下獨(dú)酌》、《行路難》、《秋浦歌》、《送友人》等十幾首詩(shī)作。

　　2、背誦《將進(jìn)酒》。

　　3、查找李白的有關(guān)資料，了解李白的生平思想。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：欣賞配樂(lè)朗誦及圖片，激發(fā)興趣。(3分鐘)

　　一代詩(shī)仙李白，不僅以其“驚天地”、“泣鬼神”的詩(shī)作鑄就一座浪漫豐碑，也以其獨(dú)特非凡的浪漫個(gè)性樹(shù)起了一面精神大旗，其詩(shī)其人都是永遠(yuǎn)的財(cái)富。(點(diǎn)擊課件)請(qǐng)欣賞圖片及配樂(lè)朗誦。

　　(說(shuō)明：借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，讓學(xué)生初步了解李白詩(shī)歌特點(diǎn)，給學(xué)生直覺(jué)感受，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生欣賞之后引出話(huà)題)

　　二、賞析(30分鐘)

　　同學(xué)們?cè)谛蕾p圖片后，感受到了李白的瀟灑、狂放，這正包含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)李白，通過(guò)解讀他的一首代表詩(shī)作——《將進(jìn)酒》，去感受他的浪漫詩(shī)風(fēng)和人格魅力。

　　(一)解題及背景介紹 (1分鐘)

　　《將進(jìn)酒》原為漢樂(lè)府的曲調(diào)，意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。將，請(qǐng)、愿之意，《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中有“將子無(wú)怒”句。這個(gè)“將”與詩(shī)句“呼兒將出換美酒”的“將”音義不同。

　　本詩(shī)大約作于李白以梁園(開(kāi)封)為中心的十載漫流期間。他當(dāng)時(shí)與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客，三人嘗登高宴飲，此時(shí)作者正值“抱用世之才而不遇合”之際，于是滿(mǎn)腔不合時(shí)宜借酒興詩(shī)情，來(lái)了一次淋漓盡致的發(fā)抒。

　　(二)朗讀課文 (8分鐘) 1、配樂(lè)范讀，整體感知。

　　(教師點(diǎn)擊課件欣賞配樂(lè)朗誦，能夠使學(xué)生整體把握詩(shī)境，感悟主題，感悟?qū)徝? 2、推薦朗讀，指導(dǎo)讀法。(指名朗讀，學(xué)生自行探究后，原文打入大屏幕，教師結(jié)合大屏幕指導(dǎo)) 提示：這首詩(shī)，詩(shī)人感情的大起大落是一個(gè)顯著的特點(diǎn)，這就是豪放的表現(xiàn)。誦讀時(shí)應(yīng)適應(yīng)詩(shī)人感情的變化來(lái)選擇不同的聲調(diào)，要注意詩(shī)中節(jié)奏的變化。

　　①起興：開(kāi)頭用“君不見(jiàn)”領(lǐng)出，要讀得從容、親切。“黃河”一聯(lián)用了比興手法，“天上來(lái)”極言黃河源頭之高，“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意，均須重讀。“高堂”一

　　聯(lián)說(shuō)及人生，“悲白發(fā)”嘆意極濃，“悲”字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說(shuō)到了，境界極其闊大， 應(yīng)讀得很有聲勢(shì)，有慷慨生悲的韻味。

　　②入題：節(jié)奏要逐漸加快。“人生”一聯(lián)，“盡歡”和“空對(duì)月”須重讀。“天生”聯(lián)顯示詩(shī)人對(duì)未來(lái)的信心，應(yīng)讀得擲地有聲。“會(huì)須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。

　　③舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。

　　④勸酒辭：需要讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性。“鐘鼓”二句是勸酒歌的主題，也是全詩(shī)的主旨，應(yīng)讀得從容。“不足貴”“不復(fù)醒”用極強(qiáng)音讀。“古來(lái)”兩句以抒情方式說(shuō)明“不復(fù)醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀。“陳王”兩句援引古人飲酒情形，用敘述語(yǔ)調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上。“主人”兩句，前句宜輕讀，后句詩(shī)人反客為主，直命沽酒，宜重讀。“五花馬”三句當(dāng)快讀，“與爾同銷(xiāo)”可兩字一頓并放慢速度，“萬(wàn)古愁”三字要用夸張語(yǔ)調(diào)讀。

　　3、學(xué)生自由朗讀。 4、學(xué)生齊讀全詩(shī)。